【摘 要】
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实验作为化学学科整体构架的重要支柱,具有重要的教学研究意义.为了有效地帮助学生通过实验学习来提升化学素养以及动手操作能力,在初中化学实验教学过程中,本着“绿色实验”的理念,引导学生从生活中获取实验耗材、利用多媒体视频实验避免实验污染,从而取得了良好的教学成效.本文在开展初中化学绿色实验教学的定义及特点分析及优势研究基础上,具体介绍了“利用生活化实验模式引导学生开展绿色实验”、“利用视频实验教学发展学生绿色实验观念”的两点初中化学绿色实验模式.希望通过本文的研究,能够探寻出一条绿色、安全、低成本的初中化学实
【机 构】
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江苏省启东市江海中学 226251
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实验作为化学学科整体构架的重要支柱,具有重要的教学研究意义.为了有效地帮助学生通过实验学习来提升化学素养以及动手操作能力,在初中化学实验教学过程中,本着“绿色实验”的理念,引导学生从生活中获取实验耗材、利用多媒体视频实验避免实验污染,从而取得了良好的教学成效.本文在开展初中化学绿色实验教学的定义及特点分析及优势研究基础上,具体介绍了“利用生活化实验模式引导学生开展绿色实验”、“利用视频实验教学发展学生绿色实验观念”的两点初中化学绿色实验模式.希望通过本文的研究,能够探寻出一条绿色、安全、低成本的初中化学实验教学路径,并希望籍以此文,进一步促进初中化学教学研究事业的发展.
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随着社会的不断发展,科技的不断进步,创新型、复合型人才已经成为了社会主流人才需求方向.STEAM理念,与传统的教育理念分学科、强调书本内容的教育方式有所不同,而是将科学、技术、工程、艺术、数学等学科共同组成,几者之间相互融合,重新定义,强调知识跨界、创新驱动等,注重实践,鼓励学生在科学、技术等多领域共同发展,培养学生的综合能力.
对于初中物理教学来说,要以培养学生的综合能力为教学目标,并对物理实践教学活动进行合理的运用,通过活动对学生的实践能力进行培养.而在初中物理教学中,实验教学是物理教学的关键,也是引导学生进行实践学习的重要内容,对学生综合能力的培养也有着重要意义.
创新教育的实施是开展素质教育的重要组成部分,主要教学目的是引领学生全面健康的发展,增强学生的学习能力.因此,教师需要明确创新教育的定义与内涵,掌握创新教育对初中数学课堂的教学作用,积极引领学生探索数学世界的奥妙.而后以新型教学方法带领学生进行学习,进而增强学生的数学思维,强化学生的学习能力,实现高效的初中数学课堂.
实验教学是初中物理学科开展教学的基础,通过实验教学可以使学生的学习兴趣和观察分析能力得到提升,随着新课程改革的不断深入,实验器材生活化已经成为初中物理实验发展的趋势.初中物理实验教具大多可来自于日常生活中,采用简单的方法制作初中物理实验教具,能够加深学生对物理基础知识的理解程度.
在新课标改革的影响下,我国开始对中小学以及高中乃至大学的教育进行改革创新,其目的就是为了促进我国教育水平的提高.本篇文章以初中的物理课堂教学方式的创新为例,通过对现如今的物理课堂的教学问题以及教学创新的方法进行了论述.创新和优化初中物理课堂,有利于初中的教育体系的创新和发展,为我国的教育水平的提高搭建桥梁,为我国的社会发展需求提供人才保障.
为充分提升初中化学课堂的教学效率,针对课堂教学方式展开研究讨论.以自主研讨的方式为创新主线,在新课标教学目标的要求下,全面调动学生参与课堂、主导课堂的积极性,结合自主研讨教学的特点,进行切实有效的教学设计与实践应用,从而增强教师与学生之间的互动合作性,激发学生主动学习化学的兴趣,在掌握了主要化学知识的同时,更有利于学生中学化学核心素养的形成,为后续的化学知识深度学习奠定良好的基础.
本文论述了绿色化学的概念和方法在初中化学中的渗透,以及绿色化学在初中化学课程改革和课堂教学中的应用,使绿色化学成为初中化学教育的重要组成部分.本文结合实际案例,参考大量相关文献为本文提供理论知识.中学绿色化学训练应结合课堂内容,进行绿色化学的知识普及、在进行化学实验过程中,要注意绿色化学意识培养、通过宣传手段,宣传绿色化学.初中化学教师需要贯彻绿色化学思想,结合新时代与化学有关的社会问题,培养学生环境保护意识.
以有效提升当前初中化学教学水平为研究目标,结合当前的时代技术背景,展开“泛在学习”的见解性研究探讨.在充分了解“泛在学习”的理念模式基础上,就初中化学的教学知识点进行策略性的教学实践,取得了明显的积极反馈与应用效果,促进了中学生学习化学核心思维的能力形成,对于化学教育工作与教学研究者更有很好的启发创新参考.
化学知识在给人们的生活带来巨大改变的同时,也一再由于使用不当而引发了一系列的环境污染问题,为人们带来了极大困扰.也正因如此,当前的化学教学活动中开始注重融入绿色化学理念,希望在提高学生知识水平的同时,也能够将学生培养为具有高度社会责任感的优秀人才,将化学学科的教学价值最大化.基于此,本文对绿色化学视角下的初中化学教学展开了研究,希望能够提出有效建议,促进绿色化学理念获得更好的发展.
高中数学教师在高中三年的教学中,要把各种重要的数学学习方法传递给学生,让学生在大量的练习中,不断地建立起强大的数学学习能力,让学生具备更强大的数学思维模式.数形结合思想是极为重要的,不仅对于高中时期的数学学习意义不凡,同时也有利于学生未来的学习.高中生的数形结合思维有着相应的问题,教师要重视该问题,同时又能把更丰富的教学资源纳入到课程体系之中,让学生锻炼自我,实现提高.