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摘 要:本文结合聋生的自身特点及Flash动画的特点,围绕如何激发聋生的学习兴趣这一问题,从学生的好奇心、好范例的选择、认知冲突、对学生的赏识教育等方面进行了阐述,使学生真正地掌握所学知识.
关键词:聋生 学习兴趣 策略
笔者是一名特殊教育学校的教师,面对的是一群从小就失去了听力的残疾人.由于他们无听力,少了一条接受信息的渠道,信息储存量少,接受新知识、新技能的能力较弱,他们学习一项新技术或相关知识,要比常人付出更多的努力和艰辛;而Flash作为一种流行的动画软件,具有较强的交互性并涉及到一些脚本的编写,这使得教和学都变得十分困难.我们知道,教学过程存在两个主体:教师与学生.从学的方面讲,激励学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,对完成教学任务至关重要.一直来笔者始终在思考一个问题,就是如何激励聋生的学习兴趣.接下来笔者就所教的一門二维动画课来说一下自己在教学过程所采用的激励学生学习兴趣的一些策略.
一、引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣
常言到:“兴趣是最好的老师.”一名学生是否喜欢一门课,很大程度取决于他们对这门课是否有兴趣.因此,只有不断地引发学生的好奇心,才能激发学生的学习兴趣,才能更好地让学生喜欢这门课.为了做到这一点,笔者在刚开始给这批学生上课时,就根据学生的生理和心理特点,选择了他们比较喜欢的动画片作为第一节课.笔者上的第一节课也很简单,就是动画短片欣赏.
果然,学生的第一节课他们都很认真,并且很感兴趣,要求第二节课还要继续看.当然,这是不行的,“如果你们有兴趣,自己亲自做一个来看不是更有趣吗,而且你们还可以根据自己的兴趣去做自己喜欢的内容呢?”“听”了笔者一席话,学生就十分好奇,来兴趣了,拼命地要求老师快点传授.笔者又告诉他们学习知识是不能太心急的,一定要一步一个脚印地走下去才行的.从此以后学生一直都很认真地学习,没有半点的厌倦,并且他们这种学习的兴趣一直贯穿整个教学的始终.直到后来,有学生对笔者说,老师,我原来认为学习这门课是很难的,没想到这么简单,真是白担心了.可见,兴趣可以将很困难的事情变得简单起来!
二、运用学生感兴趣的范例来激发学生的学习兴趣
在操作性实践教学中,范例的使用可以使抽象的内容具体化,理论的内容实例化,从而使学生更好地掌握相关知识,这对于聋哑学生来说尤为重要.主要是因为聋哑学生从小就丧失了听力,从而对语言的感受力、领悟力和理解力比一般学生差了很多.要使这类学生更好地掌握知识,通过一定的范例是十分必要的.当然范例的选择也要有一定的技巧,一个好的范例会起到一个事半功倍的效果.一般来说,一个好的范例应具有如下特点:能巩固所教知识,难度适中,操作方便并具有趣味性.如,在Flash中导入图片制作动画时,这图片的导入很重要,不是说随便选择就可以的,一定要根据学生的兴趣去选择,这样学生学习的积极性一定会比较高.因此在进行这种动画设计时,笔者根据学生的特点,选择一些偶像明星的照片或是一些漫画的图片来做,这样就很好地激发了学生的学习兴趣,不断地提高设计水平,从而使学生的能力不断提高.
三、在引发失调或认识冲突中激发学生的学习兴趣
为了使学生理解Flash中的设置舞台属性中的“帧频”的理解,笔者特意制作了三幅动画,动画的主体是滚动的文字.第一幅动画选择的帧频是4,第二幅动画的帧频是12,第三幅动画的帧频是30.显示的结果是第一幅太慢,第三幅太快,只有第二幅适中.笔者就告诉学生关于帧频的选择方法,在什么地方可以快,在什么地方可以慢,从而在这种引发失调的情况下激发学生的学习兴趣,提高学习的比较思维能力,从而达到培养学生的目的.有时,笔者也会故意给学生制造一些矛盾、冲突,让学生自己去找原因,从而锻炼学生解决问题、分析问题、判断问题的能力.如,在对Flash动画的一些动画写脚本时,笔者就故意将题目中要求的一些步骤省略掉,从而造成一些麻烦,再给学生思考的空间,最后再与学生一起去寻找错误的原因,这样引领着学生一步一步地走向成功,真正让这些学生“学到一技之长,做生活的强者”.
四、通过对学生的精神奖赏来激发学生的学习兴趣
作为一名教师,这是一种十分好的激励学生学习的方法.可能平时由于某种原因,我们常常丢失了这种方法,这是值得我们反思的一个问题.下面是发生在笔者教学课堂中的一件事,她是一个平时学习不积极参与,沉默少言的女孩,每一次上课,她总是坐在一个不太让人注意的角落里.与平时一样,笔者当天上课完后,请一个同学上来演示,无意中选中了她,她的操作不是很熟练,在同学的共同帮助下,还是完成了操作.笔者在点评时说,今天这位同学做得很好,并不由自主地鼓掌表扬.在以后的学习中,这位同学再也没有坐在角落里了,并且上课也能积极地参与.笔者也不时地给予表扬,最后这位同学取得了很好的成绩.她在全班的成绩也从原来的十几名提高到了前三名.试想,没有这种鼓励,怎能有这样的进步.因此,笔者坚信多给学生一些鼓励,少一些批评,将更有利于他们的健康发展.
总之,作为一名教师,只要时时总结,反思,不断地去探索追求,就一定可以找到许多提高学生学习的方法,从而不断地提高自己的教学能力和水平,全面提升学生的各项综合素质,为建立和谐的社会主义社会做出自己的一份贡献.
(责任编辑 罗 艳)
关键词:聋生 学习兴趣 策略
笔者是一名特殊教育学校的教师,面对的是一群从小就失去了听力的残疾人.由于他们无听力,少了一条接受信息的渠道,信息储存量少,接受新知识、新技能的能力较弱,他们学习一项新技术或相关知识,要比常人付出更多的努力和艰辛;而Flash作为一种流行的动画软件,具有较强的交互性并涉及到一些脚本的编写,这使得教和学都变得十分困难.我们知道,教学过程存在两个主体:教师与学生.从学的方面讲,激励学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,对完成教学任务至关重要.一直来笔者始终在思考一个问题,就是如何激励聋生的学习兴趣.接下来笔者就所教的一門二维动画课来说一下自己在教学过程所采用的激励学生学习兴趣的一些策略.
一、引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣
常言到:“兴趣是最好的老师.”一名学生是否喜欢一门课,很大程度取决于他们对这门课是否有兴趣.因此,只有不断地引发学生的好奇心,才能激发学生的学习兴趣,才能更好地让学生喜欢这门课.为了做到这一点,笔者在刚开始给这批学生上课时,就根据学生的生理和心理特点,选择了他们比较喜欢的动画片作为第一节课.笔者上的第一节课也很简单,就是动画短片欣赏.
果然,学生的第一节课他们都很认真,并且很感兴趣,要求第二节课还要继续看.当然,这是不行的,“如果你们有兴趣,自己亲自做一个来看不是更有趣吗,而且你们还可以根据自己的兴趣去做自己喜欢的内容呢?”“听”了笔者一席话,学生就十分好奇,来兴趣了,拼命地要求老师快点传授.笔者又告诉他们学习知识是不能太心急的,一定要一步一个脚印地走下去才行的.从此以后学生一直都很认真地学习,没有半点的厌倦,并且他们这种学习的兴趣一直贯穿整个教学的始终.直到后来,有学生对笔者说,老师,我原来认为学习这门课是很难的,没想到这么简单,真是白担心了.可见,兴趣可以将很困难的事情变得简单起来!
二、运用学生感兴趣的范例来激发学生的学习兴趣
在操作性实践教学中,范例的使用可以使抽象的内容具体化,理论的内容实例化,从而使学生更好地掌握相关知识,这对于聋哑学生来说尤为重要.主要是因为聋哑学生从小就丧失了听力,从而对语言的感受力、领悟力和理解力比一般学生差了很多.要使这类学生更好地掌握知识,通过一定的范例是十分必要的.当然范例的选择也要有一定的技巧,一个好的范例会起到一个事半功倍的效果.一般来说,一个好的范例应具有如下特点:能巩固所教知识,难度适中,操作方便并具有趣味性.如,在Flash中导入图片制作动画时,这图片的导入很重要,不是说随便选择就可以的,一定要根据学生的兴趣去选择,这样学生学习的积极性一定会比较高.因此在进行这种动画设计时,笔者根据学生的特点,选择一些偶像明星的照片或是一些漫画的图片来做,这样就很好地激发了学生的学习兴趣,不断地提高设计水平,从而使学生的能力不断提高.
三、在引发失调或认识冲突中激发学生的学习兴趣
为了使学生理解Flash中的设置舞台属性中的“帧频”的理解,笔者特意制作了三幅动画,动画的主体是滚动的文字.第一幅动画选择的帧频是4,第二幅动画的帧频是12,第三幅动画的帧频是30.显示的结果是第一幅太慢,第三幅太快,只有第二幅适中.笔者就告诉学生关于帧频的选择方法,在什么地方可以快,在什么地方可以慢,从而在这种引发失调的情况下激发学生的学习兴趣,提高学习的比较思维能力,从而达到培养学生的目的.有时,笔者也会故意给学生制造一些矛盾、冲突,让学生自己去找原因,从而锻炼学生解决问题、分析问题、判断问题的能力.如,在对Flash动画的一些动画写脚本时,笔者就故意将题目中要求的一些步骤省略掉,从而造成一些麻烦,再给学生思考的空间,最后再与学生一起去寻找错误的原因,这样引领着学生一步一步地走向成功,真正让这些学生“学到一技之长,做生活的强者”.
四、通过对学生的精神奖赏来激发学生的学习兴趣
作为一名教师,这是一种十分好的激励学生学习的方法.可能平时由于某种原因,我们常常丢失了这种方法,这是值得我们反思的一个问题.下面是发生在笔者教学课堂中的一件事,她是一个平时学习不积极参与,沉默少言的女孩,每一次上课,她总是坐在一个不太让人注意的角落里.与平时一样,笔者当天上课完后,请一个同学上来演示,无意中选中了她,她的操作不是很熟练,在同学的共同帮助下,还是完成了操作.笔者在点评时说,今天这位同学做得很好,并不由自主地鼓掌表扬.在以后的学习中,这位同学再也没有坐在角落里了,并且上课也能积极地参与.笔者也不时地给予表扬,最后这位同学取得了很好的成绩.她在全班的成绩也从原来的十几名提高到了前三名.试想,没有这种鼓励,怎能有这样的进步.因此,笔者坚信多给学生一些鼓励,少一些批评,将更有利于他们的健康发展.
总之,作为一名教师,只要时时总结,反思,不断地去探索追求,就一定可以找到许多提高学生学习的方法,从而不断地提高自己的教学能力和水平,全面提升学生的各项综合素质,为建立和谐的社会主义社会做出自己的一份贡献.
(责任编辑 罗 艳)