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1.教学内容:
北师大版小学数学一年级上册第64、65页。
2.教学目标:
2.1认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
2.2培养学生运用左右的数学知识解决实际问题的能力。
2.3体会数学跟生活的密切联系,激发学生学习兴趣,培养合作意识和良好的交通意识。
3.教学重、难点:
教学重点:正确判断物体左右的方位,能用语言描述出物体的准确位置。
教学难点:理解左右的相对性。
4.教、学具准备:
教具:电脑课件
学具:尺子、橡皮擦、文具盒、小刀等学习用品。
5.教学过程:
5.1拟境导入,揭示课题
课件出示游乐场画面。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?喜欢的同学请举手。和同桌说说你举的是哪只手?
(学生根据已有的生活经验与同桌交流。)
师:今天我们一起来认识“左右”。(板书课题:左右)
5.2联系自身,感知左右。
①体验左右。
师:我们会用右手做哪些事情?(教师站在和学生同一方向举起右手)
生1:我用我的右手写字。
生2:我用我的右手拿筷子、吃饭。
生3:我用我的右手拍篮球。
……
师:我们一般都是用右手写字、拿筷子。那么我们的左手又能做哪些事情?
生1:写字时,用左手压本子。
生2:吃饭时用左手拿碗。
……
师:左右手是好朋友,配合起来力量大。同学们,你们身上还有这样的好朋友吗?
生1:左耳朵、右耳朵。
生2:左眼睛、右眼睛。
生3:左肩膀、右肩膀;还有左腿、右腿。
……
②绕口令游戏。
师:同学们观察得真仔细,找到这么多一左一右的好朋友,下面就和这些好朋友玩玩游戏吧。
让学生边听口令边做动作:
伸出你的右手,伸出你的左手;用你的左手摸左耳,用你的右手拍左肩,用你的左手拍右腿……
5.3操作实践,理解左右。
①摆一摆。
师:我们做完了游戏,再来活动一下双手。同桌合作,按老师的口令摆放。请在桌上摆一把尺子,在尺子的右边摆上文具盒,在尺子的左边摆一支铅笔,在铅笔的右边、尺子的左边摆一块橡皮擦,在文具盒的右边摆一把小刀。
(同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序:铅笔、橡皮擦、尺子、文具盒、小刀)
②数一数。
师:从左边数,橡皮擦是第几个?从右边数橡皮擦是第几个?为什么同一块橡皮擦,排第几都不一樣呢?
(通过学生回答,老师说明:同一块橡皮擦,按左右不同的方向去数,顺序也就不同了。)
③说一说。
师:最左边的文具是什么?尺子的左边有什么?尺子的右边有什么?学生回答后,要求让学生提出问题,另一位学生回答。
把学具重新摆放,摆好后,同桌互相说一说尺子的左边有什么?尺子在什么的左边?……
师:大家看看自己的左边是谁?右边是谁?
(学生根据自己的座位说一说)
5.4解决问题,运用左右。
①课件出示挂图。(课本第64页找一找的图)
师:你们愿意帮助这位小朋友解决问题吗?这位小朋友想到小明家玩,他记得上楼左拐是小明家,你能帮他确定小明家住在几号房吗?
生:小明住在7号房,因为7号房在楼梯的左边。
师:可见学会了左右,可以帮助大家解决生活中的一些问题。
②课本第65页,练一练第3题。
(教师先放手让学生独立完成,可能会出现错误的答案,教师引导学生分析。)
5.5游戏活动,体验“相对”。
①让两位同学上台玩游戏:两位同学排一列跟其余学生同方向,用右手拿一束花,高举右手,然后让他们闭上眼睛,悄悄地把前面的同学转过来。让学生说说发现了什么?
(先让学生小组内讨论交流,最后指名全班交流。)
②活动:同桌学生面对面站着,先握握右手再握握左手,进一步体会左右的相对性。
③课件出示同学们上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画,体会生活中左右的相对性。同时教育学生养成良好的交通意识。
④跟着视频做左右操结束新课。
北师大版小学数学一年级上册第64、65页。
2.教学目标:
2.1认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
2.2培养学生运用左右的数学知识解决实际问题的能力。
2.3体会数学跟生活的密切联系,激发学生学习兴趣,培养合作意识和良好的交通意识。
3.教学重、难点:
教学重点:正确判断物体左右的方位,能用语言描述出物体的准确位置。
教学难点:理解左右的相对性。
4.教、学具准备:
教具:电脑课件
学具:尺子、橡皮擦、文具盒、小刀等学习用品。
5.教学过程:
5.1拟境导入,揭示课题
课件出示游乐场画面。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?喜欢的同学请举手。和同桌说说你举的是哪只手?
(学生根据已有的生活经验与同桌交流。)
师:今天我们一起来认识“左右”。(板书课题:左右)
5.2联系自身,感知左右。
①体验左右。
师:我们会用右手做哪些事情?(教师站在和学生同一方向举起右手)
生1:我用我的右手写字。
生2:我用我的右手拿筷子、吃饭。
生3:我用我的右手拍篮球。
……
师:我们一般都是用右手写字、拿筷子。那么我们的左手又能做哪些事情?
生1:写字时,用左手压本子。
生2:吃饭时用左手拿碗。
……
师:左右手是好朋友,配合起来力量大。同学们,你们身上还有这样的好朋友吗?
生1:左耳朵、右耳朵。
生2:左眼睛、右眼睛。
生3:左肩膀、右肩膀;还有左腿、右腿。
……
②绕口令游戏。
师:同学们观察得真仔细,找到这么多一左一右的好朋友,下面就和这些好朋友玩玩游戏吧。
让学生边听口令边做动作:
伸出你的右手,伸出你的左手;用你的左手摸左耳,用你的右手拍左肩,用你的左手拍右腿……
5.3操作实践,理解左右。
①摆一摆。
师:我们做完了游戏,再来活动一下双手。同桌合作,按老师的口令摆放。请在桌上摆一把尺子,在尺子的右边摆上文具盒,在尺子的左边摆一支铅笔,在铅笔的右边、尺子的左边摆一块橡皮擦,在文具盒的右边摆一把小刀。
(同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序:铅笔、橡皮擦、尺子、文具盒、小刀)
②数一数。
师:从左边数,橡皮擦是第几个?从右边数橡皮擦是第几个?为什么同一块橡皮擦,排第几都不一樣呢?
(通过学生回答,老师说明:同一块橡皮擦,按左右不同的方向去数,顺序也就不同了。)
③说一说。
师:最左边的文具是什么?尺子的左边有什么?尺子的右边有什么?学生回答后,要求让学生提出问题,另一位学生回答。
把学具重新摆放,摆好后,同桌互相说一说尺子的左边有什么?尺子在什么的左边?……
师:大家看看自己的左边是谁?右边是谁?
(学生根据自己的座位说一说)
5.4解决问题,运用左右。
①课件出示挂图。(课本第64页找一找的图)
师:你们愿意帮助这位小朋友解决问题吗?这位小朋友想到小明家玩,他记得上楼左拐是小明家,你能帮他确定小明家住在几号房吗?
生:小明住在7号房,因为7号房在楼梯的左边。
师:可见学会了左右,可以帮助大家解决生活中的一些问题。
②课本第65页,练一练第3题。
(教师先放手让学生独立完成,可能会出现错误的答案,教师引导学生分析。)
5.5游戏活动,体验“相对”。
①让两位同学上台玩游戏:两位同学排一列跟其余学生同方向,用右手拿一束花,高举右手,然后让他们闭上眼睛,悄悄地把前面的同学转过来。让学生说说发现了什么?
(先让学生小组内讨论交流,最后指名全班交流。)
②活动:同桌学生面对面站着,先握握右手再握握左手,进一步体会左右的相对性。
③课件出示同学们上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画,体会生活中左右的相对性。同时教育学生养成良好的交通意识。
④跟着视频做左右操结束新课。