【摘 要】
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面对基础教育课程改革的深化,教育工作者在努力改变自己的教学观念,构建与新课程精神相适应的教学方式和课堂文化。但是教师往往在观念的转变和行为的转变之间存在一定的距离
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面对基础教育课程改革的深化,教育工作者在努力改变自己的教学观念,构建与新课程精神相适应的教学方式和课堂文化。但是教师往往在观念的转变和行为的转变之间存在一定的距离,具体表现在诸多的教学矛盾。面对教学现状,教师独立进行反思显然不足以解决各种困惑,因此要求教师开展合作式反思型教学,其有效的途径即为在世界广泛开展的课例研究活动。我们课题组申报的《高中生物教学典型课例研究》立项以后,我们课题组科学实践,大胆实践,潜心研究,取得了良好的效果。下面本文以《浅谈叶绿体中色素的提取和分离实验的改进》为例,浅谈一下有关感悟
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