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《幼儿园教育指导纲要（试行）》（简称《纲要》，下文同）强调：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件。”近年来，幼儿园的物质环境有了很大的改观，然而，心理环境作为一种隐性的教育环境，其对幼儿探索活动的作用却还没有被广大教师所重视。文章主要探讨教师应如何优化幼儿园的心理环境，以对幼儿的心理与行为产生良性影响。