【摘 要】
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其他文献
阅读是学习一切学科的重要基础,也是人们汲取知识技能的主要手段和认识世界的重要途径。随着社会的进步和科技的高速发展,数学阅读的地位日益突出,让阅读走进数学课堂成了获得数学知识的重要途径。问题是数学的心脏,是学生在课堂上思维的引擎。问题的解决程度同样决定学生思维的深度,而数学阅读能力是解决问题的关键。数学阅读能力的提高,有助于发展学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,“数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言”。要表达和交流,首先要阅读,要让师生从“试着读→想读→懂得读”上进行转变。因此,教师要指导学生“阅读、细品、通透”教材,懂教材之源,渗透数学思想方法,提升数学核心素养,真正地“通”数学。 一、读课本之导,认识本源 数学是探究科学奥秘的工具。数学教学内容是人类在长期实践中经过千锤百炼的数学精华和基础
受力分析是贯穿整个高中阶段物理学习的重要内容,对学生的物理学习水平起关键作用。因为正确地对物体进行受力分析,是解决力学问题的重要前提和关键所在,在学习每一章节知识都需要先对物体进行受力分析,养成习惯,掌握解决力学问题的方法和思想,提高发散思维能力。受力分析也是高中物理学习的难点,教师要基于受力分析的学习障碍成因,帮助学生提高受力分析的能力,为他们后续学习奠定基础。 一、重视力学的学习起点 教师
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“立人教育”培养出来的人,是能担当起社会责任,并能为社会做出较大贡献的人。佛山市南海区石门中学一直紧跟时代脚步,走在教育改革的大道上,一直把人才培养模式的创新作为学校教育教学水平提升的突破口,始终牢记教育本质在“立人”,并进行有序的探索与实践,落实“立德树人”根本任务,建构起颇具特色的“立人教育”体系,培养全面发展的时代新人 一、构建以导师制为核心的全员培养机制 “立人教育”,立人是根本。学生
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教育是国之大计和党之大计,是关系到民生福祉和国家现代化发展进程的大事。习近平总书记在2018年全国教育大会上就加强党对教育工作的全面领导提出了明确要求,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了正确的办学方向。学校必须树立“党建是支部书记的第一主业”的意识,因为这是落实立德树人根本任务的关键保障和应然需要,也是不忘初心和牢记使命的职责所在。因此,中山市东区远洋学校以“保方向、全融
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