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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制订的“二十字”教育方针把提高教学质量摆在改革与发展的核心位置。那么，在规范办学行为的形势下，我县基础教育的教学质量会发生哪些变化呢？
一、改善办学条件，规范办学行为
提高课堂教学效率
一是教学硬件得到明显改善。二是师资队伍建设取得明显成效。三是大班额现象逐步消除。四是加强校本教研，提高了课堂效率。
二、创新管理体制，激发教师教学的积极性
抓常规管理是抓好教育教学的关键。各校领导班子积极加强自身修养，提高统筹驾驭能力和业务素质，提高班子的服务意识和责任意识，严明纪律，增强团结。学校领导班子加强学习，科学决策，依法治校，带头执行法律、法规和党的教育方针，要求教师做到的，领导必须率先垂范；班子成员按照分工，各司其职，各负其责，树立勤奋学习、求真务实、开拓进取、清正廉洁的形象。
学校管理以“人的发展”为根本出发点和最终归宿。学校创新管理体制，确立教师在管理中的主导地位，围绕调动教师的积极性、创造性来设计学校的管理框架，开展管理活动，激励教师发挥自身的潜能，在自我不断超越中推动、实现学校的发展。领导们在工作中支持教师，在生活上关心教师，主动做教师的贴心人。周边县市的经济条件都比我县好，稳定教师队伍成为各学校的一项重要工作。一些学校采取优化策略来加强教师的管理，坚持事业留人、待遇留人、情感留人的三项原则。阜南一中、二中、实验中学等学校多次召开教职工代表大会，集思广益，制定了《教师职称申报和聘任办法》《班主任工作量化方案》《教职工工作综合评价细则》《高考奖励办法》《教职工考勤管理规定》等规章制度，进一步完善了学校管理制度。由于各校创新管理体制，引入了竞争机制，教职工工作起来既有压力又有动力，增强了教职工的责任感和使命感，激发了大家的工作积极性，形成了积极向上、敬业乐群、无私奉献的师资队伍。
三、狠抓师德师风建设，激发办学活力
“德为师之魂。”县教育局要求各校把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，把师德师风建设作为重要工作紧抓不放，要求各校对教师们的师德进行考核并与绩效工资挂钩。积极探索制定适应新形势、新要求、新任务的职业道德规范，建立健全教师表彰奖励和职业道德教育的长效机制，进一步增强广大教师教书育人的使命感和责任感。使广大教师能够爱岗敬业、无私奉献,能以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识教导学生，以博大的胸怀关爱学生。教师的形象就是学生的榜样，通过抓师德师风建设使广大教师不仅注重教书，更注重育人；不仅能注重言传，更能注重身教，在思想政治、道德品质、学识学风等方面以身作则。鼓励广大教师争做师德的表率，育人的楷模，教学的专家。要求广大教师要以博爱为基石，以理解学生、尊重学生、培养学生为目标，以赤诚的爱心去开启学生的心灵。
四、加强教科研工作，提高课堂实效
不准占用休息时间乱办班乱补课是规范办学行为的一项基本要求,如何提高课堂教学效率保证教学质量是摆在我们面前的课题。在县教育局的要求下,许多学校积极走上教科研兴校之路。如阜南一中、一小分别依托班班通工程的优势，充分利用多媒体资源，努力让学生享受优质高效的课堂教学。“台上一分钟，台下十年功。”任课教师认真搜集，反复研讨，结合学生实际，构建高效课堂。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一些校长带领本校业务骨干去河南、皖南、洋思中学、杜郎口中学等地学习，听取他们的经验介绍、学习他们的管理方法、悦纳他们的教学经典，并结合自己学校的特点，组织教学,取得了很明显的效果。
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”是我县大部分学校的办学理念。我们采取分层次教学，实施因材施教，使每个学生学有所获。如阜南一中等几所高中学校对高中初始阶段大量的学困生进行专门辅导，教师和学生结成一对一的对子，帮助他们调整学习方法，培养良好的学习习惯,为高中后期的发展打下坚实的基础。各校根据近些年中学生常出现的心理问题,充分发挥学校心理咨询室的功能，认真研讨力求从根本上帮助学生走出学习的困境。特别是在高三冲刺阶段,有些优秀学生的心理情绪也出现了较大的波动，针对这种情况,心理咨询室的老师们利用课前课后和周末与学生近距离的沟通交流,引导疏通,班主任和任课老师给学生多一点关爱使同学们受到关怀和鼓舞，从而能够集中精力投入到教学中去。
五、集中力量攻坚，努力创造中、高考佳绩
1.树立新型的人才观。学校是孕育人才的摇篮，随着社会的发展，社会对人才的需求出现了多元化。对能掌握现代科学技术、能掌握个人一生中最具发展潜力和具有促进个人一生发展的情感态度和意志品质的人、具有正确的人生观、价值观和具有良好的学习、生活习惯的人，必将是未来社会建设中的中坚力量。“没有教不好的学生。”这是江苏洋思中学的招牌。所以，学校应转变育人理念，改变过去以单一的分数衡量学生和教师教学成绩的思想，牢固树立人人都可以成材的理念。在教育教学中，要把道德品质、知识、能力和良好的身体、心理素质等作为衡量学生成才的主要标准，让每一个学生在学习中都能找到快乐，都能感觉到自己的成长。在教师的褒奖和鼓励下，学生长处得以发扬光大，最终达到能够拥有一技之长，他们将在踏入社会、走向工作岗位时在自己喜欢的行业中成为佼佼者。在教育教学中，教师们还要注意保护学生的创新意识，培养学生的创新能力。
2.继续加大教育科研的力度。在教育科研中教学，在教学中进行教育科研是当前一线教师解决教育教学中出现问题和提高教育教学质量的有效手段，是促进教师专业发展和教师个人快速成长的有效途径。近几年来我县部分学校在教育科学研究中取得了显著成绩。阜南一中、二中、一职高、一小等几所学校最为突出，教师申报的国家级、省级科研课题顺利结题，受到了上级部门的表扬。这两年我县在教学质量和教科研督导评估中，将教科研纳入评估体系，所占分值较高，这项工作越来越受到学校的重视。
3.努力走创建富有特色的强校之路。我们要办好让人民满意的教育,在提高国民素质的同时,要培养社会主义现代化建设所需要的专门人才。从普及教育到教育均衡发展，从精英教育到特色学校，我国的教育改革一步步向前发展，如今争创学校品牌是历史发展的必然。因此，学校应有一种信念：学习打造自己的品牌战略，走出一条创建富有特色的强校之路。
各学校都根据自身的特点，开拓视野、锐意进取、大胆实践、勇于创新，努力打造出自己的品牌，突出自己的特色。现在学校在应对激烈的竞争时，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上良性发展之路。
作者单位分别系安徽省阜南县教研室，安徽省阜南县第一初级中学
（责任编辑 甘璐）
一、改善办学条件，规范办学行为
提高课堂教学效率
一是教学硬件得到明显改善。二是师资队伍建设取得明显成效。三是大班额现象逐步消除。四是加强校本教研，提高了课堂效率。
二、创新管理体制，激发教师教学的积极性
抓常规管理是抓好教育教学的关键。各校领导班子积极加强自身修养，提高统筹驾驭能力和业务素质，提高班子的服务意识和责任意识，严明纪律，增强团结。学校领导班子加强学习，科学决策，依法治校，带头执行法律、法规和党的教育方针，要求教师做到的，领导必须率先垂范；班子成员按照分工，各司其职，各负其责，树立勤奋学习、求真务实、开拓进取、清正廉洁的形象。
学校管理以“人的发展”为根本出发点和最终归宿。学校创新管理体制，确立教师在管理中的主导地位，围绕调动教师的积极性、创造性来设计学校的管理框架，开展管理活动，激励教师发挥自身的潜能，在自我不断超越中推动、实现学校的发展。领导们在工作中支持教师，在生活上关心教师，主动做教师的贴心人。周边县市的经济条件都比我县好，稳定教师队伍成为各学校的一项重要工作。一些学校采取优化策略来加强教师的管理，坚持事业留人、待遇留人、情感留人的三项原则。阜南一中、二中、实验中学等学校多次召开教职工代表大会，集思广益，制定了《教师职称申报和聘任办法》《班主任工作量化方案》《教职工工作综合评价细则》《高考奖励办法》《教职工考勤管理规定》等规章制度，进一步完善了学校管理制度。由于各校创新管理体制，引入了竞争机制，教职工工作起来既有压力又有动力，增强了教职工的责任感和使命感，激发了大家的工作积极性，形成了积极向上、敬业乐群、无私奉献的师资队伍。
三、狠抓师德师风建设，激发办学活力
“德为师之魂。”县教育局要求各校把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，把师德师风建设作为重要工作紧抓不放，要求各校对教师们的师德进行考核并与绩效工资挂钩。积极探索制定适应新形势、新要求、新任务的职业道德规范，建立健全教师表彰奖励和职业道德教育的长效机制，进一步增强广大教师教书育人的使命感和责任感。使广大教师能够爱岗敬业、无私奉献,能以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识教导学生，以博大的胸怀关爱学生。教师的形象就是学生的榜样，通过抓师德师风建设使广大教师不仅注重教书，更注重育人；不仅能注重言传，更能注重身教，在思想政治、道德品质、学识学风等方面以身作则。鼓励广大教师争做师德的表率，育人的楷模，教学的专家。要求广大教师要以博爱为基石，以理解学生、尊重学生、培养学生为目标，以赤诚的爱心去开启学生的心灵。
四、加强教科研工作，提高课堂实效
不准占用休息时间乱办班乱补课是规范办学行为的一项基本要求,如何提高课堂教学效率保证教学质量是摆在我们面前的课题。在县教育局的要求下,许多学校积极走上教科研兴校之路。如阜南一中、一小分别依托班班通工程的优势，充分利用多媒体资源，努力让学生享受优质高效的课堂教学。“台上一分钟，台下十年功。”任课教师认真搜集，反复研讨，结合学生实际，构建高效课堂。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一些校长带领本校业务骨干去河南、皖南、洋思中学、杜郎口中学等地学习，听取他们的经验介绍、学习他们的管理方法、悦纳他们的教学经典，并结合自己学校的特点，组织教学,取得了很明显的效果。
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”是我县大部分学校的办学理念。我们采取分层次教学，实施因材施教，使每个学生学有所获。如阜南一中等几所高中学校对高中初始阶段大量的学困生进行专门辅导，教师和学生结成一对一的对子，帮助他们调整学习方法，培养良好的学习习惯,为高中后期的发展打下坚实的基础。各校根据近些年中学生常出现的心理问题,充分发挥学校心理咨询室的功能，认真研讨力求从根本上帮助学生走出学习的困境。特别是在高三冲刺阶段,有些优秀学生的心理情绪也出现了较大的波动，针对这种情况,心理咨询室的老师们利用课前课后和周末与学生近距离的沟通交流,引导疏通,班主任和任课老师给学生多一点关爱使同学们受到关怀和鼓舞，从而能够集中精力投入到教学中去。
五、集中力量攻坚，努力创造中、高考佳绩
1.树立新型的人才观。学校是孕育人才的摇篮，随着社会的发展，社会对人才的需求出现了多元化。对能掌握现代科学技术、能掌握个人一生中最具发展潜力和具有促进个人一生发展的情感态度和意志品质的人、具有正确的人生观、价值观和具有良好的学习、生活习惯的人，必将是未来社会建设中的中坚力量。“没有教不好的学生。”这是江苏洋思中学的招牌。所以，学校应转变育人理念，改变过去以单一的分数衡量学生和教师教学成绩的思想，牢固树立人人都可以成材的理念。在教育教学中，要把道德品质、知识、能力和良好的身体、心理素质等作为衡量学生成才的主要标准，让每一个学生在学习中都能找到快乐，都能感觉到自己的成长。在教师的褒奖和鼓励下，学生长处得以发扬光大，最终达到能够拥有一技之长，他们将在踏入社会、走向工作岗位时在自己喜欢的行业中成为佼佼者。在教育教学中，教师们还要注意保护学生的创新意识，培养学生的创新能力。
2.继续加大教育科研的力度。在教育科研中教学，在教学中进行教育科研是当前一线教师解决教育教学中出现问题和提高教育教学质量的有效手段，是促进教师专业发展和教师个人快速成长的有效途径。近几年来我县部分学校在教育科学研究中取得了显著成绩。阜南一中、二中、一职高、一小等几所学校最为突出，教师申报的国家级、省级科研课题顺利结题，受到了上级部门的表扬。这两年我县在教学质量和教科研督导评估中，将教科研纳入评估体系，所占分值较高，这项工作越来越受到学校的重视。
3.努力走创建富有特色的强校之路。我们要办好让人民满意的教育,在提高国民素质的同时,要培养社会主义现代化建设所需要的专门人才。从普及教育到教育均衡发展，从精英教育到特色学校，我国的教育改革一步步向前发展，如今争创学校品牌是历史发展的必然。因此，学校应有一种信念：学习打造自己的品牌战略，走出一条创建富有特色的强校之路。
各学校都根据自身的特点，开拓视野、锐意进取、大胆实践、勇于创新，努力打造出自己的品牌，突出自己的特色。现在学校在应对激烈的竞争时，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上良性发展之路。
作者单位分别系安徽省阜南县教研室，安徽省阜南县第一初级中学
（责任编辑 甘璐）