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这篇论文主要围绕小学英语教学展开。英语是中国学生的外国语。英语教学中，特别是作为基础地位和启蒙阶段的小学英语教学。老师必须针对小学生的个性特点因材施教，根据小学生学习英语的生理特征和认知过程，了解学生的情感和需求。因此，这篇论文通过对小学英语教学目标的研究，以培养小学生的英语学习兴趣为主。从小学生对英语学习的认知过程出发，就教学设计；游戏教学，教师素质三要素谈到其对学生学习兴趣的影响。