阅读:诗意地生活

来源 :语文学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:suan11111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
长期以来,阅读被赋予强烈的功利色彩。阅读,就是教师讲解书本知识,图解课文。然而,新课标告诉我们,提高学生的素质,让学生具备一定的审美能力,为学生今后人生发展奠定基础,才是语文教学的目标所在。而非功利的审美体验感悟,虽然似乎离考试较远,却是阅读的本质,是人类梦想诗意的表现。让阅读融入生活,在生活中体验阅读的愉悦,用阅读所得来指导生活,可以让生活更富有高尚的志趣,更有诗意的展现。 For a long time, reading has been given a strong utilitarian color. Reading, is the teacher to explain the book knowledge, graphic text. However, the new curriculum standard tells us that it is the goal of Chinese teaching to improve the quality of students and equip them with a certain aesthetic ability so as to lay the foundation for students’ future development in life. The non-utilitarian experience of aesthetic experience, although it seems far from the examination, but it is the essence of reading, is the performance of human dreams poetic. Let reading into life, experience the joy of reading in life, with reading income to guide life, you can make life more rich noble taste, more poetic show.
其他文献
传统作文教学,重视方法教授,缺少学生活动和实践,因而学生怕写作文,而要改变这种现象,让学生能够愉悦的写作,就必须让学生作为主体去活动,通过学生全面、多样的主体实践活动,
成语使用的误区很多,本文从“望文生义”等十个方面分析错因。 There are many errors in using idioms. This article analyzes the wrong reasons from ten aspects such
为了适应高职院校培养高技能、高素质、实用型人才的要求,摆脱传统“文种概念——特点——作用——格式——写作要求——范文分析”的框架思路,笔者认为高职院校应用文写作课
时下学生的作文中存在语言平淡、内容空洞、选材陈旧、情感苍白造作等毛病,造成这些问题的原因是什么呢,我们该如何解决?我们应该让教学的每一个环节能够对学生产生积极、正
写作是思想的演绎与情感的流泻,是精神的旅行,它要求作者具体实在地再现生活的审视与体悟,表达生活的思考与情感,予人思想启迪或情感震撼。中职作文教学应培植学生质朴心灵,
根据新的《语文课程标准》的要求,语文阅读教学应尊重学生个体的“独特感受、体验和理解”。为此,笔者认为,阅读教学宜采用体验式教学方式,学生在阅读文本的过程中应融入自己
阅读教学是高中语文教学的重点,也是体现学生能力的一个重要板块。本文拟就如何提高阅读教学的有效性进行初步的探讨。 Reading teaching is the focus of high school Chin
作文教学是语文教学一个瓶颈,如何有效提高学生的作文能力?结合阅读,随文练笔,是一种简便实用的方法,可谓之“作文快餐”。本文介绍了四种结合阅读教学进行随文练笔的方法。
阅读教学中,教师总会面临一种尴尬局面:教师不停地解读文本,可学生并没有太多的兴趣.如何改变这种局面呢?那就需要教师改变传统的教学观念,把课堂还给学生,让学生在老师的引
民族预科教育评价是少数民族教育改革中最重要的环节。民族预科生语文成绩评价既要适应新时期对人才培养的要求,也要发挥语文学科的工具性、人文性、民族性的特点,依据“多元