论文部分内容阅读
构建富有魅力的信息技术课堂,必须以生为本优化教学设计,注重趣味教学,激发学习兴趣;注重分层教学,带动个性发展;注重伙伴学习,促进互助互学。
注重生本构建富有魅力的信息技术课堂探讨
【摘 要】
：
构建富有魅力的信息技术课堂,必须以生为本优化教学设计,注重趣味教学,激发学习兴趣;注重分层教学,带动个性发展;注重伙伴学习,促进互助互学。
【机 构】
：
江苏省张家港市万红小学
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2015年28期
其他文献
随州市曾都区是中华按蚊、嗜人按蚊混合疟疾疫区，2006年疟疾发病率为4．92／10万，以间日疟为主，属非恶性疟疾流行区。2007年5月2日市疾控中心接到某镇卫生院疟疾病例报告，经核实为一
目的构建炎症性肠病相关基因（major histocompatibility complex class I chain-related gene A,MICA）逆转录病毒表达载体pCLXSN-MICA，为进一步研究MICA基因的功能奠定基础。方
目的检测经不同浓度气态甲醛暴露后所致小鼠脑细胞的遗传损伤。方法用不同剂量气态甲醛（0．5，1．0和3．0mg／m^3）对小鼠进行连续动态染毒处理72h，利用单细胞凝胶电泳技术（又称彗星实验）检测
目的检测大鼠脑细胞经不同浓度液态甲醛体外染毒后所致的DNA损伤。方法Wistar大鼠脑细胞暴露于不同浓度液态甲醛（0．005，0．025，0．125和0．625mmol·L^-1）中，染毒1h，利用单细胞凝胶电
根据《农业部关于开展2008年农产品质量安全例行监测工作的通知》要求，2008年1月3～6日，在北京市农业局、北京市动物卫生监督所大力配合下，农业部食品质量监督检验测试中心（佳木斯）
要重视习题在英语课堂教学中的作用,转变观念,从＂学＂与＂用＂的角度出发,积极为学生优化习题设计。文章从取源生活,增添习题童真色彩;活化形式,丰富习题童趣意味;强化实践,凸显习题
针对灾后初期应急物资紧缺以及不同受灾点、不同应急物资时间窗约束亦不相同的情况,开展应急物资配送以及车辆路径规划问题研究;以最大化时间满意度和需求满意度为目标,同时