总体构思：
　　1 为使学生对两次世界大战的前因后果有一个系统深刻的印象，我将教学线索安排如下：一战基本史实；二战基本史实；两次世界大战的探究性问题。
　　2 根据以上线索，利用真实形象的感性材料加以论证，使学生的理性认识得到升华。
　　3 充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。教学目标及设计思路：
　　（一）知识与能力
　　1 使学生掌握两次世界大战的原因，经过、性质和影响。
　　2 通过对以前学过知识的回忆，培养学生新旧知识联系与整合的能力。
　　3 培养学生有目的地收集、分析和利用有效信息并将历史与现实联系的能力。
　　（二）过程与方法
　　1 创设情境——感受教学；主体参与——体验教学；分组学习——探究教学
　　2 利用多媒体课件辅助教学，直观形象地了解两次世界大战的有关史实。
　　（三）情感态度与价值观
　　1 通过对战争给人类带来的巨大灾难的了解，增强学生珍惜和平的情感。使学生认识到：反法西斯战争的胜利是世界各国人民共同浴血奋战的结果。
　　2 通过对两次世界大战的反思，使学生认识到和平对于世界的重要性，从而树立全球意识。
　　（四）设计思路
　　1 知识掌握方面：复习课区别于新课教学的重要特点之一，就是坚持大容量、高密度原则，专题复习是在单元复习之后，就更应突出这一特点。本专题的具体做法是：将两次世界大战的原因、经过、重大事件以表格、图示和问题的方式列出，由师生共同完成，做到知识点的大面积展开。
　　2 能力培养方面：重点是培养学生归纳、比较、概括和史论结合的能力，具体做法通过有关问题来完成。
　　3 情感态度与价值观方面：主要是培养学生的世界意识和忧患意识，使其立志献身于人类和平与进步事业。
　　教学重难点：
　　1 教学重点：两次世界大战的原因、经过、性质和影响。
　　2 教学难点：对两次世界大战的分析、比较和评价。
　　教学过程设计：
　　（一）导入新课（创设情境。引导学生观察）
　　运用启发式教学，先用多媒体播放战争片段，使学生深刻地认识帝国主义战争的本质。这样既达到了对战争灾难性认识的效果，又自然导入了本课主题。
　　（二）复习基础（通过看、读、评、析来突破）
　　1 用电子白板展示两次世界大战发展概况的图示。
　　2 两次世界大战是人类历史上空前规模的战争，那么我们应该掌握这两次战争的哪些基本史实呢？请同学们按照老师提示的线索，分组讨论找出答案。
　　一战基本史实：（1）根本原因；（2）目的；（3）导火线；（4）开始标志；（5）主要参加国；（6）主要战役；（7）战场；（8）结果；（9）性质；（10）影响。
　　二战基本史实：（1）原因；（2）性质；（3）全面爆发标志；（4）反法西斯联盟建立；（5）重大事件；（6）胜利原因。
　　设计意图：利用多媒体演示，把静态的教学内容转化成动态形式，在有限的时间里展示重要战役的画面，再现战争场面，启发学生思维，深化相关知识。
　　（三）探究与创新
　　利用电子白板展示问题和战争视频，学生分组讨论、探究、归纳并回答以下问题：
　　1 请同学们归纳出与两次世界大战有关的重要会议。
　　2 请同学们总结出两次世界大战中的主要战役。
　　3 请大家比较一下两次世界大战的异同点。
　　4 两次世界大战对世界格局分别有什么影响？
　　设计意图：让学生以问题为导向，积极思考，多角度、深层次地认识这些问题，有助于提高他们的思维能力。
　　（四）教训与启示
　　利用电子白板展示有关图示，思考当今世界威胁和平安全的重要因素有哪些？我们应该如何努力避免世界大战的再次发生？
　　设计意图：上述两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。
　　（五）课堂小结
　　深入学习后，为了使学生对所讲内容有一个明确系统的认知，掌握重难点，必须做好课堂总结。
　　成长脚步：通过今天的复习，请完成下面问题：
　　1 今天的课我感兴趣的是：（ ）
　　2 今天我在课堂上的收获是：（ ）
　　3 我还想了解的问题：（ ）
　　4 我有新的观点和同学们分享：（ ）
　　（六）反馈练习
　　利用电子白板展示习题，巩固知识点，培养学生运用知识的能力。
　　（七）布置作业
　　探究性学习：利用互联网查找20世纪以来爆发的重大战争的名称及造成的损失情况，并统计出重要数据。通过这些触目惊心的数字，你想到了什么，我们初中生应该怎么做？请你结合所学内容谈谈自己的看法。