【摘 要】
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良好的法治教育有助于未成年人明辨是非善恶、预防违法犯罪。以处于成长关键阶段的学生为研究对象，调查发现其具备基本的法律知识，守法意识较强，但整体的法治意识、权利认知有待加强，权益维护状况仍需改善，法治教育途径实践性不足、活动性不强，法治教育效果亟需优化。应当明确学校作为法治教育的第一责任主体、家庭作为第二责任主体，在政府不断优化的法治教育大环境中，持续凸显群团组织的作用，发挥民政、公安机关等部门的职
【基金项目】
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中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”（20GH10）阶段性研究成果；
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良好的法治教育有助于未成年人明辨是非善恶、预防违法犯罪。以处于成长关键阶段的学生为研究对象，调查发现其具备基本的法律知识，守法意识较强，但整体的法治意识、权利认知有待加强，权益维护状况仍需改善，法治教育途径实践性不足、活动性不强，法治教育效果亟需优化。应当明确学校作为法治教育的第一责任主体、家庭作为第二责任主体，在政府不断优化的法治教育大环境中，持续凸显群团组织的作用，发挥民政、公安机关等部门的职能优势和社会工作者的专业特长，引导未成年人树立法治思维、培育法治观念，依法规范自身行为。
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