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初中物理教学是学生接触和学习物理知识的基础阶段，它对于初中学生的物理学习兴趣培养和学习基础奠基有着至关重要的影响，因此，初中物理的教学质量至关重要.然而，对于县域初中学校来说，与大城市的学校相比，县域初中学校的基础设施建设薄弱和教学理念方面相对落后，因此，要想有效地提高县域初中物理教学的质量，需要积极创新自身的初中物理教学模式，采取更加先进的教学策略来辅助教学，从而有效地提高县域初中物理教学的质量.
1创新县域初中物理的教学模式
教学模式是一门学科课程教学中长期所使用和遵循的一种教学流程和理念，它对于该学科课程的教学和活动开展有着至关重要的影响，因此，县域初中物理教师要想有效地推动初中物理教学的创新，提高县域初中物理教学的质量，首先，应当从教学模式入手，通过积极创新和引进先进的、更加科学的初中物理教学模式，更新初中物理的教学理念等方法，从而有效地提高县域初中物理教学的质量.县域初中物理教师可以创新并采用科学的开放式初中物理教学模式，开放式初中物理教学模式与传统的物理教学模式相比，它可以为初中学生创造更多的物理自主学习机会，激发初中学生对于物理学习的兴趣和积极性，而且，对于县域的初中学校而言，由于其学校的基础设施等条件相对薄弱，使得许多县级区域的初中学校的物理实验教学并没有真正地开展起来，学生也没有多少亲身实践操作的机会，自主学习能力不强，而通过采用开放式物理教学模式的方法，县域初中物理教师可以很好地做到这一点.比如说，根据开放式初中物理教学模式的教学理念，县域初中物理教师可以通过开放物理学习内容和实验教学形式等方法，给予初中学生充分的自主学习空间，从而有效地提升县域初中学生的物理学习兴趣和自主学习能力的培养效果.
2创新县域物理教师的教学方法
初中物理教师是初中学生学习物理知识的重要知识来源，也是初中物理课堂教学的主要主持者，在初中学生的物理学习中扮演着极其重要的角色，所以，初中物理教师的教学方法是否有效，在很大程度上影响着初中学生的物理课堂学习质量.因此，初中物理教师要想有效地推动县域初中物理教学的创新，应当从自身做起，积极创新更加有效的初中物理教学方法，从而有效地提高县域初中物理教学的质量.由于受到应试教育模式的影响，以往传统的初中物理教学方法往往对于初中物理理论知识的教学非常重视，但是对于初中学生的物理课堂学习兴趣和积极性的提高相对而言有所欠缺，这很容易使得初中物理课堂的教学变得枯燥无味，初中学生的学习兴趣很难提高.因此，针对这一问题，县域初中物理教师应该积极创新更加高效的教学方法，从而有效地提高县域初中学生的物理课堂学习兴趣和主动性：一是采取兴趣教学法.初中物理课堂的教学氛围是否活跃直接影响着整节物理课堂教学的质量，因此，县域初中物理教师要想提高课堂教学质量，首先需要做好课堂学习氛围的营造工作，而要做到这一点，初中物理教师便可以借助兴趣教学法来实现.兴趣教学法主要是指以初中学生的兴趣爱好为指引，通过将初中物理课堂的教学加以风趣化，融入更多的幽默元素，从而有效地激发初中学生的课堂学习兴趣和热情，促使初中物理课堂教学质量的有效提高；二是丰富课堂教学形式的多样性，给初中物理课堂的教学注入新鲜元素.初中学生正处于青春期阶段，他们个性比较张扬，喜欢新鲜事物，有着非常强烈的探索欲望，单一的初中物理课堂教学方法和形式很容易给初中学生造成枯燥无趣的感觉，因此，初中物理教师应当积极创新和丰富教学的形式，促进物理课堂教学方法的多样化，从而有效地提高初中学生的物理课堂学习兴趣.比如说，初中物理教师可以应用新型的多媒体技术辅助教学，让初中物理课堂的教学变得生动风趣.
3创新县域初中物理的实验教学
实验教学是初中物理教学的重要组成部分，它对于初中学生的物理学习兴趣提高、实践动手能力培养以及物理综合素质的提高有着至关重要的影响，因此，县域初中物理教师要想有效地推动县域初中物理教学的创新，就必须重点做好县域初中物理教学的实验教学创新工作.县域初中物理教师可以创新生活化物理实验教学的方法来辅助实验教学.初中物理知识来源于生活，存在于生活，又服务于生活，所以，在初中物理实验教学中创新生活教学法来辅助教学，是非常符合初中物理教学的科学教学理念的，而且，生活物理教学方法还能够为县域初中物理实验的教学创造更加生活化、幽默风趣的课堂教学环境，有效地提高初中学生的物理实验学习兴趣，锻炼初中学生自主学习能力和探究思维.比如说，县域初中物理教师可以采用生活化的物理实验教学来代替传统的物理实验教学的方法，来有效地提高初中学生的物理学习兴趣和自主操作能力.以苏教版初中一年级物理教科书上册中的《气体的压强》这一知识点的实验教学为例，气体的压强在生活中无处不在，初中物理教师可以利用生活中的吸管吸水现象来设计简单的生活化物理实验：首先，物理教师可以让初中学生准备好包括一根吸管，一瓶矿泉水，一个杯子等实验器材.这些实验器材都是初中学生日常生活中经常使用到的物品，因此，初中学生用其进行物理实验时会更加得心应手，容易操作.然后，初中物理教师可以教授初中学生开展实验，先在杯子中倒入500 mL的矿泉水，然后将吸管竖直插入水中，并开始吸水操作.在实验的过程中，初中学生可以明显发现，在吸水的过程中，吸管外面的水明显变少了，这时，初中物理教师便可以巧妙地将大气压强原理引导出来.吸管中的空气被吸走，导致吸管内的大气压强弱与外界空气的压强，从而导致外界空气压强将水挤压进吸管内，最终溢出.通过这种生活实验教学方法，县域初中物理教师可以在激发学生实验学习兴趣的同时，有效地锻炼初中学生的实际操作能力.
4创新县域初中物理的习题教学
对于县域初中学生而言，物理解题能力是其学习初中物理知识，开展物理解题训练，提高物理学习成绩的重要手段和能力，因此，县域初中物理教师要想有效地推动县域初中物理教学的创新，提高县域初中物理教学的质量，还应当积极做好初中学生的解题教学创新工作.首先，要想有效地创新初中物理的习题教学，县域初中物理教师首先应当了解学生日常学习中容易出现的解题思维问题和不足之处，比如说，思维定势造成的解题思维障碍和逻辑思维解题障碍等.因此，针对这些问题，教师可以从以下几个方面的创新入手，来有效地帮助初中学生提高物理解题能力：一是创新物理模型建立解题教学法.物理模型解题教学法主要是指通过在初中学生的物理解题中，教学学生通过建立物理模型的方法，使其能够建立清晰的物理题目主干，从而更加直观地发现解题规律和方法，快速地开展解题，提高解题的效率；二是创新思维程序解题教学法.对于初中学生而言，初中物理的解题离不开较强的逻辑思维能力和理性的头脑辅助，因此，县域初中物理教师需要从思想层面来有效地锻炼初中学生的物理解题思维能力.而思维程序解题训练法可以很好地满足这一需求，思维程序训练法主要是指通过对初中学生的物理逻辑思维能力和解题思维加强训练，从而从初中学生的思维层面来加强其能力的训练，使其在解题中能够有明确、舒朗的清晰解题思维，有效地提高其解题效率和能力.
综上所述，县域初中物理教学的创新对于初中学生的物理学习兴趣培养、学习能力提高以及解题能力提高等具有着至关重要的影响，因此，相关初中物理教师应当积极采取有效的措施来创新县域初中物理的教学，从而有效地提高县域初中物理课程教学的质量.
1创新县域初中物理的教学模式
教学模式是一门学科课程教学中长期所使用和遵循的一种教学流程和理念，它对于该学科课程的教学和活动开展有着至关重要的影响，因此，县域初中物理教师要想有效地推动初中物理教学的创新，提高县域初中物理教学的质量，首先，应当从教学模式入手，通过积极创新和引进先进的、更加科学的初中物理教学模式，更新初中物理的教学理念等方法，从而有效地提高县域初中物理教学的质量.县域初中物理教师可以创新并采用科学的开放式初中物理教学模式，开放式初中物理教学模式与传统的物理教学模式相比，它可以为初中学生创造更多的物理自主学习机会，激发初中学生对于物理学习的兴趣和积极性，而且，对于县域的初中学校而言，由于其学校的基础设施等条件相对薄弱，使得许多县级区域的初中学校的物理实验教学并没有真正地开展起来，学生也没有多少亲身实践操作的机会，自主学习能力不强，而通过采用开放式物理教学模式的方法，县域初中物理教师可以很好地做到这一点.比如说，根据开放式初中物理教学模式的教学理念，县域初中物理教师可以通过开放物理学习内容和实验教学形式等方法，给予初中学生充分的自主学习空间，从而有效地提升县域初中学生的物理学习兴趣和自主学习能力的培养效果.
2创新县域物理教师的教学方法
初中物理教师是初中学生学习物理知识的重要知识来源，也是初中物理课堂教学的主要主持者，在初中学生的物理学习中扮演着极其重要的角色，所以，初中物理教师的教学方法是否有效，在很大程度上影响着初中学生的物理课堂学习质量.因此，初中物理教师要想有效地推动县域初中物理教学的创新，应当从自身做起，积极创新更加有效的初中物理教学方法，从而有效地提高县域初中物理教学的质量.由于受到应试教育模式的影响，以往传统的初中物理教学方法往往对于初中物理理论知识的教学非常重视，但是对于初中学生的物理课堂学习兴趣和积极性的提高相对而言有所欠缺，这很容易使得初中物理课堂的教学变得枯燥无味，初中学生的学习兴趣很难提高.因此，针对这一问题，县域初中物理教师应该积极创新更加高效的教学方法，从而有效地提高县域初中学生的物理课堂学习兴趣和主动性：一是采取兴趣教学法.初中物理课堂的教学氛围是否活跃直接影响着整节物理课堂教学的质量，因此，县域初中物理教师要想提高课堂教学质量，首先需要做好课堂学习氛围的营造工作，而要做到这一点，初中物理教师便可以借助兴趣教学法来实现.兴趣教学法主要是指以初中学生的兴趣爱好为指引，通过将初中物理课堂的教学加以风趣化，融入更多的幽默元素，从而有效地激发初中学生的课堂学习兴趣和热情，促使初中物理课堂教学质量的有效提高；二是丰富课堂教学形式的多样性，给初中物理课堂的教学注入新鲜元素.初中学生正处于青春期阶段，他们个性比较张扬，喜欢新鲜事物，有着非常强烈的探索欲望，单一的初中物理课堂教学方法和形式很容易给初中学生造成枯燥无趣的感觉，因此，初中物理教师应当积极创新和丰富教学的形式，促进物理课堂教学方法的多样化，从而有效地提高初中学生的物理课堂学习兴趣.比如说，初中物理教师可以应用新型的多媒体技术辅助教学，让初中物理课堂的教学变得生动风趣.
3创新县域初中物理的实验教学
实验教学是初中物理教学的重要组成部分，它对于初中学生的物理学习兴趣提高、实践动手能力培养以及物理综合素质的提高有着至关重要的影响，因此，县域初中物理教师要想有效地推动县域初中物理教学的创新，就必须重点做好县域初中物理教学的实验教学创新工作.县域初中物理教师可以创新生活化物理实验教学的方法来辅助实验教学.初中物理知识来源于生活，存在于生活，又服务于生活，所以，在初中物理实验教学中创新生活教学法来辅助教学，是非常符合初中物理教学的科学教学理念的，而且，生活物理教学方法还能够为县域初中物理实验的教学创造更加生活化、幽默风趣的课堂教学环境，有效地提高初中学生的物理实验学习兴趣，锻炼初中学生自主学习能力和探究思维.比如说，县域初中物理教师可以采用生活化的物理实验教学来代替传统的物理实验教学的方法，来有效地提高初中学生的物理学习兴趣和自主操作能力.以苏教版初中一年级物理教科书上册中的《气体的压强》这一知识点的实验教学为例，气体的压强在生活中无处不在，初中物理教师可以利用生活中的吸管吸水现象来设计简单的生活化物理实验：首先，物理教师可以让初中学生准备好包括一根吸管，一瓶矿泉水，一个杯子等实验器材.这些实验器材都是初中学生日常生活中经常使用到的物品，因此，初中学生用其进行物理实验时会更加得心应手，容易操作.然后，初中物理教师可以教授初中学生开展实验，先在杯子中倒入500 mL的矿泉水，然后将吸管竖直插入水中，并开始吸水操作.在实验的过程中，初中学生可以明显发现，在吸水的过程中，吸管外面的水明显变少了，这时，初中物理教师便可以巧妙地将大气压强原理引导出来.吸管中的空气被吸走，导致吸管内的大气压强弱与外界空气的压强，从而导致外界空气压强将水挤压进吸管内，最终溢出.通过这种生活实验教学方法，县域初中物理教师可以在激发学生实验学习兴趣的同时，有效地锻炼初中学生的实际操作能力.
4创新县域初中物理的习题教学
对于县域初中学生而言，物理解题能力是其学习初中物理知识，开展物理解题训练，提高物理学习成绩的重要手段和能力，因此，县域初中物理教师要想有效地推动县域初中物理教学的创新，提高县域初中物理教学的质量，还应当积极做好初中学生的解题教学创新工作.首先，要想有效地创新初中物理的习题教学，县域初中物理教师首先应当了解学生日常学习中容易出现的解题思维问题和不足之处，比如说，思维定势造成的解题思维障碍和逻辑思维解题障碍等.因此，针对这些问题，教师可以从以下几个方面的创新入手，来有效地帮助初中学生提高物理解题能力：一是创新物理模型建立解题教学法.物理模型解题教学法主要是指通过在初中学生的物理解题中，教学学生通过建立物理模型的方法，使其能够建立清晰的物理题目主干，从而更加直观地发现解题规律和方法，快速地开展解题，提高解题的效率；二是创新思维程序解题教学法.对于初中学生而言，初中物理的解题离不开较强的逻辑思维能力和理性的头脑辅助，因此，县域初中物理教师需要从思想层面来有效地锻炼初中学生的物理解题思维能力.而思维程序解题训练法可以很好地满足这一需求，思维程序训练法主要是指通过对初中学生的物理逻辑思维能力和解题思维加强训练，从而从初中学生的思维层面来加强其能力的训练，使其在解题中能够有明确、舒朗的清晰解题思维，有效地提高其解题效率和能力.
综上所述，县域初中物理教学的创新对于初中学生的物理学习兴趣培养、学习能力提高以及解题能力提高等具有着至关重要的影响，因此，相关初中物理教师应当积极采取有效的措施来创新县域初中物理的教学，从而有效地提高县域初中物理课程教学的质量.