【摘 要】
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[摘 要]先概括学生对“物质的量的单位——摩尔”形成认知障碍的原因,再基于学生的认知障碍设计概念教学,以降低概念认知难度的同时发挥“物质的量”在化学计量中的宏微桥梁作用。 [关键词]认知障碍;物质的量;摩尔;概念教学 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2020)26-0056-02 物质的量的学习对学生而言是难点,在教学这
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[摘 要]化学是具体的,化学又是抽象的。在日常课堂教学中将化学学科知识实验化、微型化和数字化,同时运用比较法、比喻法、图像法,有利于落实学生化学核心素养的培养。以《弱电解质的电离平衡》的教学为例,充分展现如何在课堂教学中落实学生化学核心素养的培养目标。 [关键词]化学核心素养;弱电解质;电离平衡;教学设计 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(20
50多年前,一支如今已经“消失”的部队,用血和肉,用理想和信念,在大西南险恶的崇山峻岭中,建起了一座钢铁长城——成昆铁路。 说起成昆铁路,那可了不得。有道是“蜀道难,难于上青天”,1949年之前,四川境内没有一寸铁轨,中国人民解放军是靠着双脚挺进大西南的。后来,党中央作出了“搞三线建设”这一重大战略决策,成昆铁路正是其中一项重点工程。由于施工极其困难,修建成昆铁路在当时被外国人称为“人类不可能完
在德國,你看到的绝不是形式主义上的绿化,而是德国人日常生活的直观图。热爱环保的德国人深知珍贵的自然资源是有限的,因此为了要节约资源,他们认为再“斤斤计较”都不为过。 每个国家的人都有自己的生活习惯。当你的大脑适应了周围的环境,你会突然发现自己也开始被那些“奇怪”的行为感染。例如,在南非,你会习惯性地看脚下,认真听每声响动,因为随时可能有巨大的蜘蛛掉在头上,含有剧毒的眼镜蛇随时可能出现在你周围。而
宇宙间有个独行侠,它身怀一门绝世武功,能轻松穿透人体、岩石、山脉乃至整个行星,在宇宙中、星系间任意驰骋。这个独行侠生性与世无争,它既不恋红尘,也不问世事,所到之处几乎不留痕迹,来无影去无踪,即便穿过一光年厚的铅块也不惊扰任何原子。此独行侠便是广泛存在于自然界中诡异且孤僻的基本粒子——中微子。 中微子的质量几乎为零,以接近光速行进,并且不与正常物质相互作用。对于它来说,宇宙中的一切就像是一层幻象,
[摘要]在初中化学教学中实施问题驱动教学,应基于三维目标,以问题为核心,以学生为主体,结合学生实际设计具有针对性、启发性的问题,突出教学重点,突破教学难点,进而提升学生的学习能力,提高化学课堂教学效率。 [关键词]问题驱动;质量守恒定律;初中化学 [中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058 (2018)08006102 初中化学新课程理念以学生的学习兴趣为基础,
人口統计学家预测,2053年日本人口可能下降到1亿,2065年下降到8800万。日本14岁以下的人口现在正以每100秒1人的速度消失。 日本的人口问题引发了一系列经济和社会问题,首当其冲的就是劳动力短缺,以及人口老龄化给国家养老体系带来的巨大压力。日本政府和企业都在努力寻找摆脱困境的出路。例如,越来越多的日本企业返聘退休人员。人口统计学家建议日本政府延长退休年龄。日本政府决定改变移民政策,向外国
[摘 要]文章以“几种常见的磁场”的教学为例,探讨了类比法、微元法、叠加法等科学方法的教学,以此强调教师应该善于以物理知识的探索为载体,引导学生感悟隐含于其中的方法和思想,这样不但有助于学生理解知识,更有助于培养学生的能力。 [关键词]磁场;科学方法;核心素养 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)32-0044-02 如果和高中生就“
[摘 要]基于非洲猪瘟背景,创设养殖户使用硫酸铜不当导致猪中毒的教学情境,引导学生从离子反应的角度寻找合适的洗胃试剂。通过运用水溶液三维认知模型图以及多重表征手段,促进学生深化理解离子反应的本质及复分解型离子反应发生的条件。整个教学过程注重分析微观过程,力求发展学生化学学科核心素养。 [关键词]“SEST”真实情境;离子反应;核心素养;水溶液三维认知模型图 [中图分类号] G633.8 [文献
医学研究表明,冬阳是天然营养品、兴奋剂,它能减少钙的流失,防治骨质疏松症,还能预防老年人季节性情感障碍。老年病专家研究发现,长期呆在室内、减少阳光照射的人,普遍缺乏维生素D,表现为身体虚弱、反应迟钝、骨骼质量下降等。研究还发现,那些足不出户,尽管常在窗前晒太阳的老人,也同样表现出维生素D缺乏症状,这是由于窗户玻璃滤掉了部分紫外线,而紫外线对促进皮肤中的麦角胆固醇转化成维生素D是必不可少的。此外,冬
[摘要] Inspiration是一款有助于学生归纳整理知识点,形成完整知识体系的教学软件:简单介绍Inspiration软件的使用方法,分析元素周期表(律)高考题内容,并利用Inspiration软件构建元素周期表(律)化学题的解题模型,以此帮助学生解答元素周期表(律)的考题。 [关键词]Inspiration软件;元素周期表(律);解题模型 [中图分类号]GJ633 8 [文献标识码]