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本论文从三个层面提出读前活动设计的方式以及相关的理论支持,指出三个层面之间的关系,旨在纠正目前阅读教学重视阅读过程,忽略读前活动的局面。
英语阅读教学读前活动的设计与思考
【摘 要】
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本论文从三个层面提出读前活动设计的方式以及相关的理论支持,指出三个层面之间的关系,旨在纠正目前阅读教学重视阅读过程,忽略读前活动的局面。
【机 构】
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河北理工大学外国语学院河北唐山063009
【出 处】
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希望月报(上半月)
【发表日期】
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2007年7期
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