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新的课程改革对于数学教学提出了更高的要求,社会各方都在为达到新课改的教学要求而不断努力.但基于小学生的思维特点和学习能力,教师的引导作用就显得更为重要.解决问题方法多样化能够在小学数学教学中起到提升教学质量的重要作用,教师则要立足教材与学生的学习实际,深入挖掘多样化的解题方法,同时鼓励学生创新解题思路,促进学生的全面可持续发展.