【摘要】随着时代的发展，我国的教育也在不断地改革，以保证跟上时代教育的需求步伐。而对于普通高中课程的改革正是我国教育改革的关键之处，各大高校不断努力创建有自身特色的教育模式，正是改革中的一大亮点。本文就高中语文知识拓展类选修课进行了思考和探讨。
　　【关键词】语文学科;知识拓展类;选修课程
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　虽然教育的改革呈现出一片光明的趋势，但是在高校进行选修课的过程中，依旧是出现了许多的问题。比如高中语文知识拓展类选修课一处，本人作为高校的一名语文教师，通过近些年来的选修课教育情况思考，发现了在选修课中存在的弊端，诸如选修课的种类过多，导致脱离了学生自身的真实诉求;选修课的部分学科脱离了教学需求;主课的老师对选修课不够重视，会占用选修课来进行主课教学等。本文就此等问题，对高中语文知识拓展类选修课的情况提出了修改的意见，希望选修课能作为语文学科很好的辅助力量，为学生的语文素养和成绩提供更好的帮助。
　　一、高校语文知识拓展类选修课存在的问题
　　（一）舍近求远，学科特点不明
　　在对于语文知识拓展类选修课的教学中，理论上是需要各科教师在针对学科教学需求的基础上，对学生进行教学，让学生的语文素养能够更好，所以说教学的选修课就可以是不限于自己所任教的学科。所以在这一自主宽松的设定下，就容易出现选修学科和所教学学科关系不大的问题。比如有很多语文教师会选择开设《我说“炒股”》《新闻时事谈》《中国古代帝王趣事》等选修课，这些对于语文教学学科来说，就有点舍近求远。因为对于语文教师来说，最擅长的还是语文这一学科，对于语文这一学科的研究也最深刻，也能带学生探讨对于语文更加有意义的事。所以对于这些选修课，由历史、政治课的老师来教学会取得比较好的效果。
　　（二）空中楼阁，脱离学生诉求
　　对于语文衍生的选修课课题的选择，有时候可能会出现课程设定得很好，但是选修的学生并不多的情况。比如有的学校会根据地域情况和对地域有影响力的活动开设诸如《新塘龙