【摘 要】
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数学学科是我国教育的重点科目,也是培养学生逻辑思维能力和处理日常生活问题的关键学科.数学“学困生”在农村小学普遍存在,他们对数学学习缺乏兴趣,学习心不足,因此产生了
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数学学科是我国教育的重点科目,也是培养学生逻辑思维能力和处理日常生活问题的关键学科.数学“学困生”在农村小学普遍存在,他们对数学学习缺乏兴趣,学习心不足,因此产生了自卑感,严重影响着身心的发展.本文在分析农村小学数学“学困生”形成原因的基础上,针对教学生活化实践提出了转化小学数学“学困生”的几种对策.
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