【摘 要】
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传统的技法课程,注重绘画技法而忽略对作品的深入研究,对师范类美术专业学生来说,相当于一条腿走路。其教学模式单一,学生对课程不感兴趣,学生的学习积极性不高。针对这些问题,吴从瑞教授本着以学生为中心的教学原则进行一系列的教学实验,教学内容由传统的单一技法传授转变为多元化知识组合。在工笔人物课程中,教学内容不仅注重技法传授,还重视对学生的鉴赏能力培养;应用双屏互动技术从如何在《工笔人物》技法课程中灵活运用演示法、讨论法等教学方法进行教学;如何将美术史论课程融入到技法课程中去;如何培养学生的职业教学能力这三个方面
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传统的技法课程,注重绘画技法而忽略对作品的深入研究,对师范类美术专业学生来说,相当于一条腿走路。其教学模式单一,学生对课程不感兴趣,学生的学习积极性不高。针对这些问题,吴从瑞教授本着以学生为中心的教学原则进行一系列的教学实验,教学内容由传统的单一技法传授转变为多元化知识组合。在工笔人物课程中,教学内容不仅注重技法传授,还重视对学生的鉴赏能力培养;应用双屏互动技术从如何在《工笔人物》技法课程中灵活运用演示法、讨论法等教学方法进行教学;如何将美术史论课程融入到技法课程中去;如何培养学生的职业教学能力这三个方面
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