未来家庭教育计划——
　　亲子共讀家庭教育巡讲
　　什么是“未来家庭教育计划”？
　　2018年起，中国儿童少年基金会、中国儿童中心、好未来教育集团共同组织开展“未来家庭教育计划”公益项目。项目覆盖全国20余个省（市），100余家校外教育单位，吸引成千上万个家庭积极参与。2020年，“未来家庭教畜计划”
　　项目根据疫情防控要求，积极调整亲子阅读指导服务模式，组织开展了七期“亲子共读系列云讲堂”活动，为广大家庭送上一份特别的温暖。
　　博物馆是个什么地方
　　说起博物馆，也许你会把它和“景点”画等号。其实，二者不完全一样。博物馆还是一个值得我们去很多次、终身学习的场所。在此，我以一道小读者们都吃过、甚至自己亲手做过的家常菜——西红柿炒鸡蛋为例，向大家展示博物馆的独特魅力。
　　回想一下：当你品尝西红柿炒鸡蛋的时候，有没有想过，鸡蛋、西红柿、炒菜用的油，甚至炒菜锅的历史呢？拿鸡蛋来说，在古代，鸡蛋有两个“曾用名”，分别是鸡卵和鸡子，成语“杀鸡取卵”和著名学家贾思勰写的《齐民要术》中提到的一道_菜——炒鸡子就体现了鸡蛋的这两个“曾用名”。在南京博物院里，现在还展览着一罐两干多年前的鸡蛋呢！现实生活中已知的一个小小物品，我们可以在博物馆里探索它的过去，并从中感受到古人的智慧和记忆。
　　除此之外，博物馆还收集着人类的记忆，珍藏着民族的灵魂，抵御着岁月的剥蚀，记录着时代的变迁……一个人有了自己的记忆，老去之后回忆起人生会很精彩;一个国家有了自己的记忆，这个国家才更显厚重;一个民族有了自己的记忆，这个民族才能得以延续。请大家带着一份对逝去记忆的尊崇感，多多走进博物馆。
　　和家长一起去博物馆
　　除了收藏这个职能，博物馆还具有展览、研究、教育等职能。比如，我们在博物馆看到的每一个完整的展览，背后都有自己的主题思想。通过这些展品，我们可以了解主题展览所要传达的信息和感受。博物馆也是一个给我们“正三观”的地方，这里说的“三观”是指历史观、审美观和未来观。在这里，我们以真实、可以亲近的历史，培养历史的思辨和视角;在这里，我们寻找美的事物，培养发现美的视角，享受美的体验;在这里，我们认识自然的力量，感受科技的伟大，对未来世界充满畅想。
　　截至2019年底，我国已有5535家博物馆，年参观人次更是达到了12.28亿，而这12. 28亿人次当中有很大一部分都是亲子组合。家长们经常会说：“今天下午没事儿，咱们去逛一下博物馆吧！”或者说： “爸爸妈妈今天带你去一趟博物馆吧！”其实，家长要做的并不是“带”孩子去博物馆，而是和孩子一起在博物馆开展学习;家长也不是带着孩子“逛”博物馆，因为逛的内容通常没有什么目标性。我们去博物馆就是要去学习的，要培养自己利用公共教育进行终身学习的一种习惯。博物馆为大众提供了一个进行公共教育、交流公共文化的空间，我国很多城市都在努力建设博物馆之城，营造居民终身学习的氛围。
　　让博物馆学习更丰满
　　博物馆教育是公共教育的组成部分，和学校教育、家庭教育都有着千丝万缕的联系。博物馆教育，一共有5个不同维度：基本素养、学习能力、情感塑造、生活方式和未来可能。这么说有点不好理解？我来给大家举个例子。我们面对一幅莫奈的作品，首先，要知道莫奈是印象派画家，他的作品体现了对光影的追逐;其次，我们一起寻找，感受光影照在睡莲上是怎么变化的，在花园里又是怎样变化的;第三，我们会发现太阳光照射在一片树叶上，不仅有绿色，还会散发出白色的光芒，这就是作品带来的美的享受;第四，我们在英国的国家画廊里看到了莫奈的作品，可能就希望去法国看看他的作品，还希望最近所在的城市里能有一个关于莫奈的展览;最后，未来我们也许能成为艺术评论家、光学家或作家，这都是我们个人的选择，同时也跟家长现在为我们提供的可能性分不开。
　　在给孩子“讲好”博物馆的过程中，家长要成为同路人、领路人和指路人，要和孩子一起走进博物馆，对文物充满热情;要给孩子一些方法，教他们如何观察、思考和延伸学习;还要让孩子独立去做一些事情，激发他们更多的兴趣。此外，家长还要给孩子选择适合的博物馆，不妨从参与和互动性强的博物馆人手;遗址类的博物馆也是很好的选择;选择综合性博物馆中适合的展览，在参观博物馆的过程中，做到和孩子彼此尊重、相互助力。这样，孩子才能成为会在博物馆中学习的“博物馆小达人”。
　　本期专家：朋朋哥哥
　　“耳朵里的博物馆”创始人，郭守敬纪念馆执行馆长。