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＂2＋4＂初中起点本科层次小学教师的培养,是一个新生事物。对于英语教师来说,更好地了解＂2＋4＂学生英语学习情况,是十分必要的;而学生认为的英语中最难以理解的语法部分,其教学模式的创新实践研究,则有更为深远的意义。
“2+4”师范学校学生英语语法学习现状调查研究
【摘 要】
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＂2＋4＂初中起点本科层次小学教师的培养,是一个新生事物。对于英语教师来说,更好地了解＂2＋4＂学生英语学习情况,是十分必要的;而学生认为的英语中最难以理解的语法部分,其教学模式的
【机 构】
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鲁东大学,烟台市高级师范学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年11期
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