【摘 要】
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在教学评估中,经常会听到学生们反映“××老师讲课没意思”之类的话,即使一些优秀教师有时也感觉讲得不带劲儿,事实上,单从教学法的观点来看,对这些教师的课没有什么可以指
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在教学评估中,经常会听到学生们反映“××老师讲课没意思”之类的话,即使一些优秀教师有时也感觉讲得不带劲儿,事实上,单从教学法的观点来看,对这些教师的课没有什么可以指责的地方,那么,何以会有这种现象呢?这就涉及了培养兴致的问题。课堂上,教师能够做到寓教于乐,教师的“
In the assessment of teaching, students are often heard to reflect such words as “X’s teachers are not interested in teaching”. Even if some excellent teachers sometimes feel that they are ineffective, in fact, from the perspective of pedagogy, these There is no place where the teacher’s lesson can be blamed. So why is there such a phenomenon? This involves the question of cultivating interest. In class, teachers can be entertained and teachers can "
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[摘要]在操作性不强的历史学科教学中引入操作性比较强的语言要素,不仅可以帮助学生掌握历史知识,还能培养学生的英语表达能力。教师在历史教学实践中可以用听、说、读的形式为学生呈现适当的英文资料来辅助学科知识的传授,如可以设置双语阅读和分析历史材料的环节,可以设置听英语材料了解历史知识的环节,还可以让学生用双语介绍历史知识。 [关键词]历史;双语教学;实践 [中图分类号]G632.4 [文献标识码
目的探讨盆腔超声检查在不同类别女童性早熟中的诊断价值。方法收集59例不同类别的性早熟女童(18例单纯乳房过早发育,11例单纯阴毛早生和30例中枢性性早熟)和61例生理年龄相匹配
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为了培养学生的创新精神和应用意识,近年来,全国各地中考试题都加强了对创新精神和应用意识的考查,编拟了一些很有新意的题目。一、考查基础知识,设置新的情境考查基础知识和
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细节是构成记叙性文章情节的基本单位,是情节的细胞与元件。一篇记叙文写好与坏,细节描写,特别是贯穿于情节中的人物活动的细节描写是关键环节。在记叙文写作中,如果把细节写
目的分析糖尿病肾病(DN )合并非糖尿病肾病(NDRD )的临床病理及临床特征。方法选取本院肾内科收治的临床诊断为DN的患者56例,肾脏穿刺进行肾脏活体组织检查,通过病理诊断将患者分为