【摘 要】
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章建跃先生在本刊今年的1～2期合刊上写的编后漫笔中述:“看来,引导学生自已编一些新题(如课本题目的变式),特别是接触一些真正的数学问题,而不是埋头于高考模拟题的重复训练,
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章建跃先生在本刊今年的1～2期合刊上写的编后漫笔中述:“看来,引导学生自已编一些新题(如课本题目的变式),特别是接触一些真正的数学问题,而不是埋头于高考模拟题的重复训练,确是培育创新人
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