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学习目标：（心中有目标，你就会走向成功！）
知识目标：
1.准确地拼读以下单词短语：postcard， lie， line， wait， walk， trip， enjoy;take photos， on sale， go back.
2.能够记住以下重点句型：I’m standing on …and …/ Lingling is buying…/ We’re enjoying … a lot.
技能目标：
初步会用现在进行时谈论某个人或者某些人正在干什么。
通过听力训练培养学生预测和提取信息的能力;
通过听、说、写、演总结现在进行时的用法;
情感目标：
通过学习，让学生了解更多关于世界，不同地方的人们生活的知识，培养其关爱家人及身边朋友的情怀。
学习重难点：现在进行时的运用及构成：主+be+Ving+…
学习过程：
一、课前
激活思维，自主预习
（推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！）
预习教材，自主学习探新知，完成单词与短语。
1.Lie__________2.旅行_______ 3.enjoy ________4.postcard_________
短语
1.拍照__________ 2.等候公交车__________ 3.站成一排___________
4.on sale__________
二、课中
激发情感，引发求知
（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
Step 1： Leading in.
1.Free talk： Do you like traveling？
What do you usually do on your trip？
2.Look at these pictures in the PPT， tell us what they are doing now？
Step 2： Listening
Task 1： Listen and choose the right picture.
C
A B C
Task 2： Listen and match the people with the activities.
綠色互动，引发新知
Step 3： Reading
________________________________________________________
Read the dialogue and help Betty finish the email to her mum.
5.Reading（阅读理解）
Task 1：Read and think.
Betty may buy some __________ for her mum. Why？
Task 2：What does Betty’s mother think of the Great Wall？
运用新知，启发创新
（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
Step 4： Speaking and talking
Group work：
Task 1： Make a survey. What do you and your friends do at weekends？
who
what
Task 2： Give a report.
We're enjoying our break. I'm ～ing ... XXX is ～ing ... XXX is ～ing...
Step 5： Summary（总结）
三、课后
追求成长生态平衡，强调持续发展
1.定时定量训练
2.Homework
知识目标：
1.准确地拼读以下单词短语：postcard， lie， line， wait， walk， trip， enjoy;take photos， on sale， go back.
2.能够记住以下重点句型：I’m standing on …and …/ Lingling is buying…/ We’re enjoying … a lot.
技能目标：
初步会用现在进行时谈论某个人或者某些人正在干什么。
通过听力训练培养学生预测和提取信息的能力;
通过听、说、写、演总结现在进行时的用法;
情感目标：
通过学习，让学生了解更多关于世界，不同地方的人们生活的知识，培养其关爱家人及身边朋友的情怀。
学习重难点：现在进行时的运用及构成：主+be+Ving+…
学习过程：
一、课前
激活思维，自主预习
（推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！）
预习教材，自主学习探新知，完成单词与短语。
1.Lie__________2.旅行_______ 3.enjoy ________4.postcard_________
短语
1.拍照__________ 2.等候公交车__________ 3.站成一排___________
4.on sale__________
二、课中
激发情感，引发求知
（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
Step 1： Leading in.
1.Free talk： Do you like traveling？
What do you usually do on your trip？
2.Look at these pictures in the PPT， tell us what they are doing now？
Step 2： Listening
Task 1： Listen and choose the right picture.
C
A B C
Task 2： Listen and match the people with the activities.
綠色互动，引发新知
Step 3： Reading
- Read after the video， and pay attention to your pronunciation.
- Read by yourselves and then read in your group.
- Group work ： Try to find sentences with the present continuous tense.
________________________________________________________
- Retell the dialogue and have a PK.
Read the dialogue and help Betty finish the email to her mum.
5.Reading（阅读理解）
Task 1：Read and think.
Betty may buy some __________ for her mum. Why？
Task 2：What does Betty’s mother think of the Great Wall？
运用新知，启发创新
（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
Step 4： Speaking and talking
Group work：
Task 1： Make a survey. What do you and your friends do at weekends？
who
what
Task 2： Give a report.
We're enjoying our break. I'm ～ing ... XXX is ～ing ... XXX is ～ing...
Step 5： Summary（总结）
三、课后
追求成长生态平衡，强调持续发展
1.定时定量训练
2.Homework
1.基础作业（必做）
1.Remember the words and phrases.
2.Read the dialogue .
2.能力提升（选做）
给你远方的亲戚或朋友写一张明信片，描述自己及朋友家人发生或正在做的事情.