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摘 要： 英语是初中学生必学的科目之一，在中考中占有相当大的分值比重，因此老师、家长，包括学生都对此十分重视。现阶段初中英语教学遇到很多瓶颈和困难，主要表现为英语教学方法单一，教学内容不能吸引学生的注意力，达不到新课改的要求，不符合现代学生的特点等，本文简要谈谈开展活动对激发学生学习英语兴趣的作用。
关键词： 初中英语 学习兴趣 活动开展
兴趣对中学英语教学有不可估量的促进作用，学生具有越浓厚的兴趣，就越喜欢学习，因此，要学好中学英语，在中考中取得高分，教师首先应该激发学生的学习兴趣。创设轻松的、和谐的教学情境，以学生为主体，以活动为主线，让学生经常感受到学习英语成功的喜悦，自然喜欢上英语这门学科，开展学习活动是激发学生学习中学英语兴趣的很好途径。
一、初中英语教学现状
英语是三大主课之一，历来老师家长都对其十分重视，但是在很多学校，英语处于劣势，并且近年来社会逐渐提出英语考试等级制的要求，这让很多学生和家长迷惑，到底该不该狠抓英语？答案当然是肯定的。
英语虽然难以与语文、数学这样的重点课程相比，但是对于学生来说，中学是打好英语基础，培养学习信心，激发学习兴趣的重点阶段，应该让所有学生都爱上英语学习。虽然新课改已推行多年，但是英语教学还是遇到很多瓶颈和困难，如英语教材编排得比较正统、一板一眼，学生难以提起兴趣，再者教学方式单一，学生的注意力和兴趣点不在课堂上，目前英语教学主要以英语教师为主导，教学内容以课本上的理论知识为主，学生完全在教师的引导下被动参与课堂，不能充分发挥学生的学习主体地位。
越来越多的英语教师提出，中学英语教学应以活动为主，即教师积极实施多元化教学方式，创新课堂讲解形式，设计一系列英语小游戏、小活动，据此吸引学生积极主动地参与英语课堂教学，培养学生自主学习英语的能力，体会英语学科的魅力。
二、游戏教学法
随着新课改的推行，越来越多的教师开始不断反思自己的教学方式，尝试逐步改变传统教学方式，希望找到教学效果更好、适用性更广的教学形式，而根据中学生的年龄特点，游戏是十分符合学生需要的。通过玩英语小游戏，学生更能感受到英语知识的趣味性，增加学习的乐趣。很多学生在课内学习效率低下，家长就让学生课外参加辅导班，想通过课后补习的方式弥补课内不足，繁重的学习任务和巨大的压力，压得学生喘不过气来，苦不堪言。因此，教师有必要革新传统教学模式，通过游戏教学法丰富英语教学模式，提高学生课内的学习效率，改变现状，充满信心地迎接中学英语。
游戏教学法与其他教学法相比，是寓教于乐的一种教学形式，在游戏过程中引导学生树立正确的学习观念，积极参与课堂活动，而不是像以前一样，被动等待教师灌输。在开展游戏的过程中，每个学生都积极参与，大家一起出谋划策，努力开动脑筋，把自己的疑问提出来，然后大家一边做游戏一边想办法解决，彼此帮助，共同进步。实施游戏教学法对教师来说是一大创新，对学生来说获益良多，提高课堂效率，增强学习效果，营造良好的学习氛围，让学生在充满乐趣的氛围下学习英语。具体来说分为以下几个方面：
1.充分利用多媒体进行课前准备。对于英语课外知识储备不足的学生来说，课前准备显得格外重要，英语教师应首先利用多媒体做好前期准备工作，针对接下来要上的新课涉及的主题，进行一定的知识扩展。教师事先提出预习要求，学生课后通过互联网积极搜集相关资料，尤其自己先前不了解的知识，一定要重点查阅，为新课学习做好准备。教师可在授课开始前，给学生讲授一些与课文有关的趣味知识及时代背景，让学生先对课文产生兴趣，然后再播放一些相关视频与音频，以吸引学生的注意力。
2.制订英语游戏主题。制订主题，是为了给学生一个明确的目标，让他们清楚地知道本节课学习的中心，避免学生在课堂上乱了心神，丢了方向，像无头苍蝇一样不知道接下来应该做什么，通过制订主题，明确课堂学习目标，激发兴趣。
3.开展游戏。教师根据实现设计好的课堂教学程序，先讲解课文的背景知识，通过多媒体多方面呈现英语的魅力，鼓励学生放松自己，开动脑筋，思考更深层次的问题，鼓励大家对一个问题提出自己的不同看法，“百家争鸣”。天气允许，主题需要，教师还可以带领学生走出教室，到野外开展英语小游戏，更能取得事半功倍的效果。
三、开展英语竞赛
很大一部分学生学不好英语，原因在于词汇量大、阅读量大、语法复杂等，如果一开始处理不好，时间久了，学生就会产生放弃学习英语的念头。初中学生具有很强的荣誉感和进取心，生生之间的竞争意识十分强烈，在英语课堂教学中引入竞争机制是一种行之有效的形式。英语课堂上开展适当的竞争，学生是十分乐于参与的，能激发全体学生的学习兴趣，所以教师可在课堂教学中开展丰富多彩的英语竞赛活动。
在一定教学目标下，在课堂教学中实施一系列具有趣味性、猜测性的教学活动，可以激发学生的学习兴趣或竞争意识，调动学生的学习积极性，从而获得最佳的教学效果。实施游戏要注意以下原则：
游戏要注意公平性，公平地对待所有学生，尤其不要忽视后进生，且应该格外照顾他们。有的游戏难度不一，学生学习水平有高有低，这时教师应该具体情况具体分析，注意结合学生的差异，选用不同的游戏。
有些游戏由于本身具有激烈的对抗性，学生都有一颗争强好胜的心，情绪被调动起来后容易导致课堂秩序混乱，这时教师应做好课堂的主人，随时控制住游戏的秩序，打造高效有序的课堂纪律。
英语教学主要在课内进行，但要学好英语，仅靠每周几次英语课是不够的，需要教师大力开展课外教学活动。课外活动不同于课内教学，应综合不同学生的不同水平、爱好，进行适当的组织，如培养班级骨干，开展英语游戏、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛等，不但可活跃学生的课外生活，还可巩固课内学的知识，营造学习英语的良好氛围，培养学生学习英语的兴趣，课内外相结合，相互补充，相得益彰。
四、结语
英语不同于其他课程，充满乐趣和创造力，教师应带领学生开阔眼界，感受英语知识背后隐含的文化，以丰富自身的知识。教师应想方设法创新课堂教学形式，吸引学生全身心投入英语学习，开展活动是一种很好的方式，能全面刺激学生的多种感官，获得事半功倍的学习效果。这一方法值得我们大力研究，不断改进，希望在未来英语教学中发挥更重要的作用。
参考文献：
[1]初中英语教学中的愉快教学法.
[2]我国中学英语教学现状及分析.
[3]游戏在中学英语教学课堂实践中的应用研究.
[4]角色扮演与英语教学.
关键词： 初中英语 学习兴趣 活动开展
兴趣对中学英语教学有不可估量的促进作用，学生具有越浓厚的兴趣，就越喜欢学习，因此，要学好中学英语，在中考中取得高分，教师首先应该激发学生的学习兴趣。创设轻松的、和谐的教学情境，以学生为主体，以活动为主线，让学生经常感受到学习英语成功的喜悦，自然喜欢上英语这门学科，开展学习活动是激发学生学习中学英语兴趣的很好途径。
一、初中英语教学现状
英语是三大主课之一，历来老师家长都对其十分重视，但是在很多学校，英语处于劣势，并且近年来社会逐渐提出英语考试等级制的要求，这让很多学生和家长迷惑，到底该不该狠抓英语？答案当然是肯定的。
英语虽然难以与语文、数学这样的重点课程相比，但是对于学生来说，中学是打好英语基础，培养学习信心，激发学习兴趣的重点阶段，应该让所有学生都爱上英语学习。虽然新课改已推行多年，但是英语教学还是遇到很多瓶颈和困难，如英语教材编排得比较正统、一板一眼，学生难以提起兴趣，再者教学方式单一，学生的注意力和兴趣点不在课堂上，目前英语教学主要以英语教师为主导，教学内容以课本上的理论知识为主，学生完全在教师的引导下被动参与课堂，不能充分发挥学生的学习主体地位。
越来越多的英语教师提出，中学英语教学应以活动为主，即教师积极实施多元化教学方式，创新课堂讲解形式，设计一系列英语小游戏、小活动，据此吸引学生积极主动地参与英语课堂教学，培养学生自主学习英语的能力，体会英语学科的魅力。
二、游戏教学法
随着新课改的推行，越来越多的教师开始不断反思自己的教学方式，尝试逐步改变传统教学方式，希望找到教学效果更好、适用性更广的教学形式，而根据中学生的年龄特点，游戏是十分符合学生需要的。通过玩英语小游戏，学生更能感受到英语知识的趣味性，增加学习的乐趣。很多学生在课内学习效率低下，家长就让学生课外参加辅导班，想通过课后补习的方式弥补课内不足，繁重的学习任务和巨大的压力，压得学生喘不过气来，苦不堪言。因此，教师有必要革新传统教学模式，通过游戏教学法丰富英语教学模式，提高学生课内的学习效率，改变现状，充满信心地迎接中学英语。
游戏教学法与其他教学法相比，是寓教于乐的一种教学形式，在游戏过程中引导学生树立正确的学习观念，积极参与课堂活动，而不是像以前一样，被动等待教师灌输。在开展游戏的过程中，每个学生都积极参与，大家一起出谋划策，努力开动脑筋，把自己的疑问提出来，然后大家一边做游戏一边想办法解决，彼此帮助，共同进步。实施游戏教学法对教师来说是一大创新，对学生来说获益良多，提高课堂效率，增强学习效果，营造良好的学习氛围，让学生在充满乐趣的氛围下学习英语。具体来说分为以下几个方面：
1.充分利用多媒体进行课前准备。对于英语课外知识储备不足的学生来说，课前准备显得格外重要，英语教师应首先利用多媒体做好前期准备工作，针对接下来要上的新课涉及的主题，进行一定的知识扩展。教师事先提出预习要求，学生课后通过互联网积极搜集相关资料，尤其自己先前不了解的知识，一定要重点查阅，为新课学习做好准备。教师可在授课开始前，给学生讲授一些与课文有关的趣味知识及时代背景，让学生先对课文产生兴趣，然后再播放一些相关视频与音频，以吸引学生的注意力。
2.制订英语游戏主题。制订主题，是为了给学生一个明确的目标，让他们清楚地知道本节课学习的中心，避免学生在课堂上乱了心神，丢了方向，像无头苍蝇一样不知道接下来应该做什么，通过制订主题，明确课堂学习目标，激发兴趣。
3.开展游戏。教师根据实现设计好的课堂教学程序，先讲解课文的背景知识，通过多媒体多方面呈现英语的魅力，鼓励学生放松自己，开动脑筋，思考更深层次的问题，鼓励大家对一个问题提出自己的不同看法，“百家争鸣”。天气允许，主题需要，教师还可以带领学生走出教室，到野外开展英语小游戏，更能取得事半功倍的效果。
三、开展英语竞赛
很大一部分学生学不好英语，原因在于词汇量大、阅读量大、语法复杂等，如果一开始处理不好，时间久了，学生就会产生放弃学习英语的念头。初中学生具有很强的荣誉感和进取心，生生之间的竞争意识十分强烈，在英语课堂教学中引入竞争机制是一种行之有效的形式。英语课堂上开展适当的竞争，学生是十分乐于参与的，能激发全体学生的学习兴趣，所以教师可在课堂教学中开展丰富多彩的英语竞赛活动。
在一定教学目标下，在课堂教学中实施一系列具有趣味性、猜测性的教学活动，可以激发学生的学习兴趣或竞争意识，调动学生的学习积极性，从而获得最佳的教学效果。实施游戏要注意以下原则：
游戏要注意公平性，公平地对待所有学生，尤其不要忽视后进生，且应该格外照顾他们。有的游戏难度不一，学生学习水平有高有低，这时教师应该具体情况具体分析，注意结合学生的差异，选用不同的游戏。
有些游戏由于本身具有激烈的对抗性，学生都有一颗争强好胜的心，情绪被调动起来后容易导致课堂秩序混乱，这时教师应做好课堂的主人，随时控制住游戏的秩序，打造高效有序的课堂纪律。
英语教学主要在课内进行，但要学好英语，仅靠每周几次英语课是不够的，需要教师大力开展课外教学活动。课外活动不同于课内教学，应综合不同学生的不同水平、爱好，进行适当的组织，如培养班级骨干，开展英语游戏、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛等，不但可活跃学生的课外生活，还可巩固课内学的知识，营造学习英语的良好氛围，培养学生学习英语的兴趣，课内外相结合，相互补充，相得益彰。
四、结语
英语不同于其他课程，充满乐趣和创造力，教师应带领学生开阔眼界，感受英语知识背后隐含的文化，以丰富自身的知识。教师应想方设法创新课堂教学形式，吸引学生全身心投入英语学习，开展活动是一种很好的方式，能全面刺激学生的多种感官，获得事半功倍的学习效果。这一方法值得我们大力研究，不断改进，希望在未来英语教学中发挥更重要的作用。
参考文献：
[1]初中英语教学中的愉快教学法.
[2]我国中学英语教学现状及分析.
[3]游戏在中学英语教学课堂实践中的应用研究.
[4]角色扮演与英语教学.