【摘 要】
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信息技术作为一门技术性、生活性极强的学科,特别适合教师对学生开展生活化教育,顺应新课程改革和素质教育的要求。笔者从多年的信息技术生活化教学经验出发,首先界定其涵义
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信息技术作为一门技术性、生活性极强的学科,特别适合教师对学生开展生活化教育,顺应新课程改革和素质教育的要求。笔者从多年的信息技术生活化教学经验出发,首先界定其涵义及现实意义,然后以现行安徽版小学信息技术教材中的“网上信息我查找”教学案例为辅助,总结生活化教学实施的五个策略,努力寻找贯穿在小学信息技术课堂中的生活化教学契合点,让学生在生活化的信息技术课堂教学中乐学、学会、会学,学以致用、学会生活。
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