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【摘要】随着各国经济的发展，经济逐步向全球化发展，而且世界上各国之间的经贸旅游也越来越频繁，显而易见英语的作用就非常重要，但是在大学英语教学中还存在很多问题，严重影响了学生对其学习的效果。在交际教学法中提升了学生对应用的掌握能力，很好的培养了大学生的英语综合素质，同时也给未来大学英语改革提供了重要启示。
【关键词】交际教学法 大学英语教学 改革启示
如果在广义方面而言，在大学英语教学必须贯彻于整个学习过程，例如开展有关的教学活动，大学英语教材的编写，以及确定教学考核制度等，但是在有关的调查内容中发现，使用英语作为母语的国家，有很充分的实践环境，无论是单词和语法其学习的效率都非常高，而且整体效果好，所以启示教师要创造合理的教学环境，交际教学就是实践基础。
1大学英语教学改革中面临的问题
进行大学英语教学中，很长一段时间都没有太大变化，大多数学校还是使用传统的教学方式。学生进行英语六级和四级的考试是主要的活动方式，因此误导很多学生把学习英语的目的，或者是学习的程度是过级，只要过级就是完成任务。如果针对英语交际能力而言，这对学生的就业以及以后在英语方面的发展非常不利。在实际教学中，也有一部分教师只重视口语教学，忽视了书面英语的表达。这导致学生英语口语和笔试能力发展不平衡，针对这一系列问题，学校必须结合自身的现实情况，改革英语教学的关系，而有关教师要改变教学方向和思路，提升其整体的教学理念。
2交际教学法实践中的应用
首先要建立一个非常融洽的语言交际氛围，在通常情况下，进行语言知识的学习时，创造一个良好的环境能有效提升学习效率。因此教师进行课堂教学过程中，一定先了解教学中的主要内容，然后结合有关的教学目的和教学内容，规划好每节的教学内容。除此之外还要创建一个良好的学习氛围，只有调动学生的积极性，让大家乐于使用应用互相交流，才能做好英语教学。例如使用PPT、有关英语游戏，以及Flash视频、情景模式等进行教学，或者是设置问题，做一些情景剧让大家参入其中，把这些方法穿插使用，整体教学效果会更好。
其次要加强英语文章的交际教学能力。使用的英语教材是教学的基础，同时在是主体大纲。对有关内容进行讲解中，大都喜欢对文章中的句式、重点格式进行分析，然后把整个句子再从新联系，进一步深入了解句意，完成全篇内容讲解后，再分解里面的重点段落和语句，以此来提高英语的交际能力。
然后对英语语言知识做深入讲解。语言是一个民族交流的工具，同时在里面也沉淀了其民族文化，因此学习语言也涉及到一种文化的学习。因此教师在讲解语言知识的同时，还要在侧面对其文化做进一步的解答，这样会对其语言文化有深刻的了解，有利于掌握这门外语，例如在讲解中，其肯定有民族使用语言的习惯，以及其不同语境所表述的不同含义，就如同汉语一样，依据成语不只是四个汉字组成，其背后会有更深一层的故事，而故事本身就是一种文化，所以文化和语言是密不可分的。通过对语言文化的讲解，让学生们很好的了解其民族风俗，把握特定场合语言句式的使用，有利于学生在日后的综合发展。
最后要改变教学思路，使用新的教学模式。交际教学法就打破了传统的英语教学模式，除了应用粉笔在黑板上教学的方式，还引入了先进的投影技术，立体的视频播放方式，以及英语游戏方式，只要能让学生快速掌握英语，就是一个非常好的教学方法。而该方法对教师的要求要高很多，教师必须全面掌握课本中的内容，结合内容对本学期的教学做好规划，而尽使用多种模式进行教学，尽最大努力调度学生们的积极性。进行活动时要让学生先掌握本节课的基础知识，而教学重点是提高英语交际运用能力。除此之外教师要鼓励学生之间互相交流，建立一个很好的学习氛围和语言环境。
3交际教学法带来的启示
第一点，对教学目的需要进行改革。对大学英语教学的效果进行评价中，基本都是把单词量的掌握情况作为重点，而对于学习英语效果检查中，就是用考试的通过率进行衡量。从上诉两个方面而言，其已经偏离了真正的英语教学目的。让每一位同学都掌握一定量的英语知识，在此基础上把其在实际中的使用能力进行提升，这才是进行英语教学的根本目的。因为任何一门课程内容学生不能完全掌握，尤其是语言类科目，需要以最快的速度让其有一定的基础，进而就有了自我学习英语的能力，结合《大学英语课程教学要求》中的规定，通过老师有效的引导，提高学生在交际中的英语水平。
第二点，对教学评级内容进行改革。现阶段评价英语教学质量和效果中，都是考察英语词汇量的掌握情况，在阅读和理解方面的情况等，笔试成绩会占到总成绩的70%，因此教学中也只重视笔试内容，在口语和听力方面就不重视，这会制约学生在交际方面的发展，因此必须对英语考核体系做好调整，加强英语运用能力的教学内容，提高整体的英语交际能力。
第三点，改革教学任务。在当今社会对英语的需求非常大，作为大学生必须加强这方面的学习，这样才能发挥更大的价值。学校、教师和学生自身都要有清醒的认识，结合本校的实际情况，创造适合学习英语的环境。真正把英语当作一门语言进行学习，切实提高自身英语的交际能力，在这种环境下学习效率高，而且掌握内容较多，提升语言方面的综合实力。
总结：交际教学法在大学英语教学中的应用，提高学生学习英语的兴趣，调动了整班同学学习的积极性，同时能正确指导学生学习一门语言。这种教学方法的作用是积极的，可以为以后的外语教学改革提供一定的借鉴，推动我国在教育事业上的发展。
【参考文献】
[1]石洛祥，齐迎军.交际教学法对大学英语教学改革的启示[J].西安外国语学院学报，2013（1）：21-22.
[2]臧红宝，魏宏君.“341” 本科翻译人才培养新模式与翻译教学改革研究[J].伊犁师范学院学报（社会科学版），2013（2）：18-19.
[3]吕灿.交际教学法对大学英语教学改革影响研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（22）：34-35.
【关键词】交际教学法 大学英语教学 改革启示
如果在广义方面而言，在大学英语教学必须贯彻于整个学习过程，例如开展有关的教学活动，大学英语教材的编写，以及确定教学考核制度等，但是在有关的调查内容中发现，使用英语作为母语的国家，有很充分的实践环境，无论是单词和语法其学习的效率都非常高，而且整体效果好，所以启示教师要创造合理的教学环境，交际教学就是实践基础。
1大学英语教学改革中面临的问题
进行大学英语教学中，很长一段时间都没有太大变化，大多数学校还是使用传统的教学方式。学生进行英语六级和四级的考试是主要的活动方式，因此误导很多学生把学习英语的目的，或者是学习的程度是过级，只要过级就是完成任务。如果针对英语交际能力而言，这对学生的就业以及以后在英语方面的发展非常不利。在实际教学中，也有一部分教师只重视口语教学，忽视了书面英语的表达。这导致学生英语口语和笔试能力发展不平衡，针对这一系列问题，学校必须结合自身的现实情况，改革英语教学的关系，而有关教师要改变教学方向和思路，提升其整体的教学理念。
2交际教学法实践中的应用
首先要建立一个非常融洽的语言交际氛围，在通常情况下，进行语言知识的学习时，创造一个良好的环境能有效提升学习效率。因此教师进行课堂教学过程中，一定先了解教学中的主要内容，然后结合有关的教学目的和教学内容，规划好每节的教学内容。除此之外还要创建一个良好的学习氛围，只有调动学生的积极性，让大家乐于使用应用互相交流，才能做好英语教学。例如使用PPT、有关英语游戏，以及Flash视频、情景模式等进行教学，或者是设置问题，做一些情景剧让大家参入其中，把这些方法穿插使用，整体教学效果会更好。
其次要加强英语文章的交际教学能力。使用的英语教材是教学的基础，同时在是主体大纲。对有关内容进行讲解中，大都喜欢对文章中的句式、重点格式进行分析，然后把整个句子再从新联系，进一步深入了解句意，完成全篇内容讲解后，再分解里面的重点段落和语句，以此来提高英语的交际能力。
然后对英语语言知识做深入讲解。语言是一个民族交流的工具，同时在里面也沉淀了其民族文化，因此学习语言也涉及到一种文化的学习。因此教师在讲解语言知识的同时，还要在侧面对其文化做进一步的解答，这样会对其语言文化有深刻的了解，有利于掌握这门外语，例如在讲解中，其肯定有民族使用语言的习惯，以及其不同语境所表述的不同含义，就如同汉语一样，依据成语不只是四个汉字组成，其背后会有更深一层的故事，而故事本身就是一种文化，所以文化和语言是密不可分的。通过对语言文化的讲解，让学生们很好的了解其民族风俗，把握特定场合语言句式的使用，有利于学生在日后的综合发展。
最后要改变教学思路，使用新的教学模式。交际教学法就打破了传统的英语教学模式，除了应用粉笔在黑板上教学的方式，还引入了先进的投影技术，立体的视频播放方式，以及英语游戏方式，只要能让学生快速掌握英语，就是一个非常好的教学方法。而该方法对教师的要求要高很多，教师必须全面掌握课本中的内容，结合内容对本学期的教学做好规划，而尽使用多种模式进行教学，尽最大努力调度学生们的积极性。进行活动时要让学生先掌握本节课的基础知识，而教学重点是提高英语交际运用能力。除此之外教师要鼓励学生之间互相交流，建立一个很好的学习氛围和语言环境。
3交际教学法带来的启示
第一点，对教学目的需要进行改革。对大学英语教学的效果进行评价中，基本都是把单词量的掌握情况作为重点，而对于学习英语效果检查中，就是用考试的通过率进行衡量。从上诉两个方面而言，其已经偏离了真正的英语教学目的。让每一位同学都掌握一定量的英语知识，在此基础上把其在实际中的使用能力进行提升，这才是进行英语教学的根本目的。因为任何一门课程内容学生不能完全掌握，尤其是语言类科目，需要以最快的速度让其有一定的基础，进而就有了自我学习英语的能力，结合《大学英语课程教学要求》中的规定，通过老师有效的引导，提高学生在交际中的英语水平。
第二点，对教学评级内容进行改革。现阶段评价英语教学质量和效果中，都是考察英语词汇量的掌握情况，在阅读和理解方面的情况等，笔试成绩会占到总成绩的70%，因此教学中也只重视笔试内容，在口语和听力方面就不重视，这会制约学生在交际方面的发展，因此必须对英语考核体系做好调整，加强英语运用能力的教学内容，提高整体的英语交际能力。
第三点，改革教学任务。在当今社会对英语的需求非常大，作为大学生必须加强这方面的学习，这样才能发挥更大的价值。学校、教师和学生自身都要有清醒的认识，结合本校的实际情况，创造适合学习英语的环境。真正把英语当作一门语言进行学习，切实提高自身英语的交际能力，在这种环境下学习效率高，而且掌握内容较多，提升语言方面的综合实力。
总结：交际教学法在大学英语教学中的应用，提高学生学习英语的兴趣，调动了整班同学学习的积极性，同时能正确指导学生学习一门语言。这种教学方法的作用是积极的，可以为以后的外语教学改革提供一定的借鉴，推动我国在教育事业上的发展。
【参考文献】
[1]石洛祥，齐迎军.交际教学法对大学英语教学改革的启示[J].西安外国语学院学报，2013（1）：21-22.
[2]臧红宝，魏宏君.“341” 本科翻译人才培养新模式与翻译教学改革研究[J].伊犁师范学院学报（社会科学版），2013（2）：18-19.
[3]吕灿.交际教学法对大学英语教学改革影响研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（22）：34-35.