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培养幼儿良好的倾听习惯是进行语言教育的基本教育内容。而在幼儿倾听教育中我们也发现，幼儿经常在教师讲话时或交头接n耳或玩东西，根本没有专心听教师讲话，有时他们还会不举手就叽叽喳喳发言，有的还会随意打断教师讲话等等。对孩子们进行良好倾听习n惯的培养具有重要意义。因此本文以集体教学活动为例，探讨如何培养幼儿倾听的习惯，并分别从倾听环境、教师评价、教学内容与形式、n教师示范等视角进行分析与探讨，以期找到具有可操作性的教育策略，为相关研究与教育实践提供有价值的参考。