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初中生升入高中后，普遍感觉不太适应高中物理学习。高中物理知识在深度和广度上大幅度提升，使知识变得更加理性化、严谨化、系统化，需要学生具备相应的抽象和理性思维能力。这和偏重形象、直观的初中物理明显不同。以往的教学，初、高中物理教师各自为政，局限于自己的一方小天地，缺乏相互间的交流和沟通，使得初、高中物理教学的衔接出现断层。高中教师教得费力，但学生成绩还是上不去，教学效率低下。笔者作为高中一线物理教师，在认真研究和比较初、高中教材的基础上，结合自己的教学经验，谈几点粗浅的想法。全文查看链接