【摘 要】
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通过对高职高专建筑专业技术型应用人才培养的现有情况进行分析,发现当今部分教育模式过于陈旧、单一,并且部分高职高专院校的传统人才培养方案忽视了实践培养环节(不足20％),
【机 构】
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湖南城建职业技术学院,湖南 湘潭,411101
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通过对高职高专建筑专业技术型应用人才培养的现有情况进行分析,发现当今部分教育模式过于陈旧、单一,并且部分高职高专院校的传统人才培养方案忽视了实践培养环节(不足20％),传统的考核方式对实践能力的考核流于形式,同时与实践教学相关的场地、设备、设施等一系列问题也不被重视.所以,《建筑施工技术》的课程结构、课程标准需要得到改革创新,在建筑施工员岗位的基础上对学生的实践创新能力进行培养,并以施工岗位为实践标准,围绕施工任务开展实践技能和应用能力的学习工作,基于“理论—案例—实践”,实现《建筑施工技术》课程项目教学设计.根据专业特点,在教学设计过程中以分段循环的组织模式为主[1],以重点培养综合应用能力为辅,让学习者更加充分地掌握理论知识.
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