【摘 要】
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一、概念界定1.生活杨晓萍在学前教育回归生活课程的教育理念中所论及的生活是指学前儿童的全部生活实践,既包括物质生活(如衣、食、住、行等物质生活),也包括精神生活(如认
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一、概念界定1.生活杨晓萍在学前教育回归生活课程的教育理念中所论及的生活是指学前儿童的全部生活实践,既包括物质生活(如衣、食、住、行等物质生活),也包括精神生活(如认知、情感等),既包括个人生活也包括社会生活,是物质生活与精神生活、个人生活与社会生活的有机统一。2.生活化教学向小英认为生活化教学是指教师根据教育目标的要求和学
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