【摘 要】
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传统教育下对学生的评价重心过分关注学生活动的结果,忽视学生在活动各阶段的进步和努力程度,评价内容片面,过于注重学习成绩,忽视学生在教育活动中体现的综合素质.因此,学习
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市第一五六中学校 150001
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传统教育下对学生的评价重心过分关注学生活动的结果,忽视学生在活动各阶段的进步和努力程度,评价内容片面,过于注重学习成绩,忽视学生在教育活动中体现的综合素质.因此,学习成绩在 60分以下,而且行习惯也差的学生在老师的眼里就成了谈之色变的后进生.这些学生最难教育,最容易引起教师、家长的反感和烦恼.而今天,在关注学生全面发展的素质教育的全面实施下,在教育教学观念转变的大力倡导下,在多元化教育教学评价体系的建构下,各位老师是否应该重新审视我们曾经被定义为后进生的学生呢?
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