论文部分内容阅读
学习具有社会性，在社会性学习的研究领域中针对脑科学尤其是“社会性大脑”的研究很少。为此，文章聚焦于脑科学领域，首先分析了该领域对学习的研究；然后在介绍大脑超扫描技术及其种类的基础上，分析了超扫描技术在社会互动中的应用研究，并以使用广泛的两种超扫描技术为例，探讨了超扫描技术在社会性学习中的应用；最后，展望了超扫描技术在社会性学习领域中的未来发展方向。社会性学习的超扫描研究结果表明：脑间活动同步性可以成为测量教学质量的一种客观的神经生物学标记；而运用超扫描技术得到的脑活动数据，可为学习的有效性研究提供有力的科