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在英语学习过程中,学习者的情感态度直接影响到学生的学习和发展.本文以克拉中"情感过滤假设"理论为依据,主要探讨如何在英语教学中运用情感策略降低情感过滤作用,从而有效地提高中学英语教学质量.
从“情感过滤假设”理论谈情感策略在中学英语教学中的运用
【摘 要】
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在英语学习过程中,学习者的情感态度直接影响到学生的学习和发展.本文以克拉中"情感过滤假设"理论为依据,主要探讨如何在英语教学中运用情感策略降低情感过滤作用,从而有效地
【机 构】
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山东师范大学外国语学院
【出 处】
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文艺生活·文艺理论
【发表日期】
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2004年期
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