【摘 要】
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野外实践教学是训练学生进行野外调查、培养学生野外独立工作能力的重要环节，吉林大学地学专业在设定与修订培养方案时对野外实践教学环节极为重视。文章结合地学野外实践教学需要，以伊通火山群为例，设计了旅游地学野外实践教学路线的主要内容，包括火山地质遗迹旅游资源美学价值观察、火山地质遗迹形成过程与机理科学研究、伊通火山群火山地质遗迹独特性观察以及火山地质遗迹科学价值（橄榄岩包体）考察等。通过组织学生开展旅游
【基金项目】
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吉林省哲学社会科学智库基金项目“吉林省自然资源高效利用对策研究”（2020JLSK2B041）； 吉林大学研究生课程思政示范课建设项目“土地经济学”（419100201283）；
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野外实践教学是训练学生进行野外调查、培养学生野外独立工作能力的重要环节，吉林大学地学专业在设定与修订培养方案时对野外实践教学环节极为重视。文章结合地学野外实践教学需要，以伊通火山群为例，设计了旅游地学野外实践教学路线的主要内容，包括火山地质遗迹旅游资源美学价值观察、火山地质遗迹形成过程与机理科学研究、伊通火山群火山地质遗迹独特性观察以及火山地质遗迹科学价值（橄榄岩包体）考察等。通过组织学生开展旅游地学野外实践教学路线的观察与学习，提升地学野外实践教学的知识性与趣味性，并且培养学生保护资源环境、热爱地球科学的专业情怀。
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