【摘 要】
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目的：了解近几年无锡市婴幼儿童卡介苗漏情况，为进一步提高本市卡介苗补种质量提供科学依据。方法：以无锡市辖区内出生时卡介苗未接种或接种失败的新生婴幼儿的补种对象．于2002～20
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目的：了解近几年无锡市婴幼儿童卡介苗漏情况，为进一步提高本市卡介苗补种质量提供科学依据。方法：以无锡市辖区内出生时卡介苗未接种或接种失败的新生婴幼儿的补种对象．于2002～2004年三年间对接受本中心卡介苗补种的2053名幼儿的补种结果进行进行了统计分析。结果：补种对象中属本市的只占25．8l％．其余的74．19％仅为外地流动人口子女；其中对6个月以上准备补种介苗的1629名婴幼儿童先前做了PPD试验，阳性率反应6个月～l岁组仅为0．84%；而〉1～6岁组达4．34％；另外对补种后3个月的1291名幼儿跟
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【摘 要】 在课堂教学中要培养学生主动探究的意识，使学生在探究过程中获取探究的体验，促进学生在探究中发现，在发现中体验，在体验中发展，使数学课堂充满生命活力。小学数学课堂中实施探究性教学可以这样进行：激发兴趣，诱发探究；结合生活，引导探究；利用经验，鼓励探究；合作交流，体验成功。 【关键词】 小学 数学 探究性 学习 攻略 一、创设探究性情境，激发学生的探究欲望 1、联系生活实际创设情境。生
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