【摘 要】
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目前,教师的课堂语言存在以下几种现象:“流水账”语言、“做秀”语言、“泥水”语言。作为小学数学教师,我们要锤炼自己的教学语言,努力提高语言艺术。为此,笔者就此探讨在
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目前,教师的课堂语言存在以下几种现象:“流水账”语言、“做秀”语言、“泥水”语言。作为小学数学教师,我们要锤炼自己的教学语言,努力提高语言艺术。为此,笔者就此探讨在小学数学教学中提问语言的艺术:要抓住时机,有法,有度,有“礼”。
At present, teachers’ classroom languages have the following phenomena: “running account ” language, “show ” language, “muddy ” language. As a primary school mathematics teacher, we should temper our own teaching language and strive to improve the language arts. To this end, the author discusses the art of asking questions in elementary mathematics teaching: to seize the opportunity, law, degree, “ceremony ”.
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