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法国作家莫泊桑曾经说过：“不论人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。”
动词在汉语句子里多用于谓语，是主要成分，几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心，还能使文章增加浓郁的生活气息，给人以生活的真实感、形象感，做到写人如见其人，写物如见其物，写景使人如临其境。动词用得巧，能以一当十，增强表达效果。
一、动词刻画人物真实生动、淋漓尽致
塑造人物恰当使用动词，能使形象生动，耐人寻味，增添光辉。
《景阳冈》一文在动词的运用上很有特色，对体现武松打虎的惊心动魄的场面，表现武松朴素丰满、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，起到了很好的作用，使文章大大增色。
文中写武松手中惟一的武器就是哨棒。作者写到哨棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处：武松进店喝酒时，是把哨棒靠在一边；喝完酒是提着哨棒离开酒店；看完树上的两行字是拖着哨棒走上景阳冈；读了榜文后，把哨棒插在腰间；当吊睛白额大虫出现在武松面前时，他便把哨棒拿在手里；武松见大虫翻身回来，双手抡起哨棒，使尽平生力气从半空劈下来；大虫把两只前爪搭在武松面前，他便把半截哨棒丢在一边，赤手空拳与大虫搏斗。“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
文章写人虎相遇时，作者在文中并没赋予武松以任何英雄行为，却这样写道：“……闪在青石旁。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一扑，从半空中蹿下来。武松吃了一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。”文中写老虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势暴露无遗。此时武松唯一的对策就是“闪开”：“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”、“一闪”、“又一闪”……这里，一个接一个的"闪"字，乍看起来，好像是轻描淡写，又是重复雷同，其实，足显作者的功力。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。武松在遭到突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。二是体现形象的鲜明。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。三是“闪”指主动地躲过，如果换用“躲”字，则会显得很被动。
经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽。于是，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。这么一个“挨”字，可以说无法用任何一个表示“走”的更好的动词代替了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
鲁迅先生的《孔乙己》就有许多动词用得巧妙。孔乙己是一个清代末期受科举制度毒害的文人，他因偷书被丁举人打折了腿。当他再次出现在咸亨酒店时，作者是这么描写他的：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我又说道：“温一碗酒。”一个“盘”字，告诉读者他已被打残了，不能站立，十分凄惨；“垫”了一个蒲包，用草绳在肩上“挂”，两个动词写出了孔乙己的穷困潦倒、地位低下、非常可怜的情形，令人潸然泪下。鲁迅先生的小说《药》描写老栓向刽子手康大叔买人血馒头时，有这样几句话：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，……这里的动词“刺”描写了刽子手的眼光，不是“看”，而是“刺”，多么凶狠、多么可怕！“摊”向老栓的一只大手（不是“伸”）犹如魔掌，令人恐怖、战栗；“撮”的本义是用两三个手指头取物，作者不用“拿”、“捏”、“持”等动词，“撮”，写出了这个动作的特点，真是恰到好处。
二、动词描写事物准确形象、充满灵气
动词表现物或事物，不仅能够准确、简练形象，而生动活拨，充满灵气。
例如：“有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见许多许多人的脚，它觉得非常快乐。”（《小青石》）穿布鞋的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较潮湿，人怕湿了鞋，只好“跳”过去；穿草鞋的人一般都是体力劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地“跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。读着这段话，我们仿佛看见许多不同职业，不同身份地位的人在走路，脑海里自然会浮现出一幅社会风俗画。可见这些动词用得多么准确形象。
仍以《景阳冈》一文为例：当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词：“两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打”。就这样，作者用“揪、按、踢、提、打”等动词，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞动，跃然纸上。
又如李乐薇的《我的空中楼阁》中：“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”一个“漂”，一个“掠”既刻画了作为背景的山的厚重，又把小屋对山的点缀和生气描摹得形象逼真，很生动地写出小屋对山的点缀效果，写出了“山上有了小屋”之后的美感，突出了小屋的神韵，也引发读者无限的遐想。
三、动词绘景摹状魅力无穷、神采飞扬
古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。动词绘景摹状能够化动为静，化无形为有形，化无声为有声。古人有时为了炼字、炼意的需要，常常活用词语，鲜活生动，呼之欲出。这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，一个“噪”一个“鸣”字就起到了动静互化的效果；“云破月来花弄影”、“春风又绿江南”和“推敲”的故事，也是运用动词的范例；朱自清在《荷塘月色》中这样写到：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”“泻”字描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光的轻柔缓和地流动；而“浮”“洗”“笼”字则写出了月光在池塘中缓缓升起，又慢慢泛开，最后笼罩全塘的朦胧。
古往今来的诗人，都注重让自己的作品具有神采。神采，就是“表著于外的精神”。神采，是哪里来的？来自动的描写。动，是生命之表示。动的描写，也就是表现生命。有生命，才会有神采。
动的描写，在一个诗句中，往往落实在巧用动词。以“压”为例——李白有“风吹柳花满店香/吴姬压酒劝客尝”句（《金陵酒肆留别》）。不用“酌”，不用“敬”，不用“捧”，而用“压”，说明酒之多，更表明情之盛。因此，本来即将告别的“客”们，谁还会舍此而去呢？！
秦韬玉有“苦恨年年压金线/为他人作嫁衣裳”句（《贫女》）。这是表现自己辛勤劳作的成果，却被别人占有的名句。不用“抽”，不用“弄”，不用“织”，而用“压”。就是这一“压”，不仅表现了贫女付出的力之沉，而且折射出贫女内心的怨之深。
李贺有“黑云压城城欲摧”句（《雁门太守行》）。请注意句中的两个动词：一“压”一“摧”。城因“压”而“摧”。“压”是因，“摧”是果。若用“绕”，用“笼”，用“漫”，因缺乏力度，“摧”便没有根据。
欧阳修有“残雪压枝犹有桔/冻雷惊笋欲抽芽”句（《戏答元诊》）。状写的，是困境中自强不息的精神。第一句中的“压”，与上面的“压”，具有同样的艺术效果。第二句中的“惊”，极富感情色彩，也是动词的巧用。
毛泽东有“雪压冬云白絮飞”句（《冬云》）。是借描写冬景评说时局的诗。当时（1962年）国外反华势力甚嚣尘上，一个“压”字，凸现其猛烈之状。与上面各“压”，有异曲同工之妙。
杜甫在他的《春夜喜雨》中，有“随风潜入夜/润物细无声”句。请细心玩味“潜”字。潜，有“秘密地”意思。这春夜的雨，不是大雨，更不是暴雨，而是霏霏细雨，且是悄悄来的，因此，才“细无声”啊！
白居易在他的《琵琶行》中，用多种声音，状写琵琶之声，中有“间关莺语花底滑”之句。这“滑”，滑出了音乐悠长的、优美的旋律，好韵味，好神妙啊！
“鹰击长空，鱼翔浅底”（毛泽东：《沁园春·长沙》），是巧用动词的佳例。鸟后面跟随的常规动词，是飞；鱼后面跟随的常规动词，是游。毛泽东一反常规，用“击”替代“飞”，用“翔”替代“游”，使鸟、鱼具有了灵性，使诗的艺术境界高深无比。
名词，规定事物的身份；形容词，表示事物的性质；动词，酿造事物的神采。为了神采，常将名词和形容词动化——台湾诗人洛夫，在他的《长沙大雪》里有“春也杏过了/夏也荷过了/秋也蝉过了”句，因了“杏”、“荷”与“蝉”的动化，使诗句神采迭出。
宋代蒋捷的词中有“红了樱桃，绿了芭蕉”句，这是形容词动化的佳例。因“红”、“绿”动化，便觉得樱桃、芭蕉生气盎然。周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！“红杏枝头春意闹”、“春风又绿江南岸”，之所以被人传颂，不也是缘于“闹”和“绿”的动化么？
总之，优秀的文艺作品，闪现光芒的地方不胜枚举，作品中动词的妙用，使其作品大放异彩的也不少。我们在阅读、欣赏、教学文学作品时不应忽略这一点，应让她在学生的心中跳动和在写作实践中得到升华。
单位：河南质量工程职业学院
动词在汉语句子里多用于谓语，是主要成分，几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心，还能使文章增加浓郁的生活气息，给人以生活的真实感、形象感，做到写人如见其人，写物如见其物，写景使人如临其境。动词用得巧，能以一当十，增强表达效果。
一、动词刻画人物真实生动、淋漓尽致
塑造人物恰当使用动词，能使形象生动，耐人寻味，增添光辉。
《景阳冈》一文在动词的运用上很有特色，对体现武松打虎的惊心动魄的场面，表现武松朴素丰满、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，起到了很好的作用，使文章大大增色。
文中写武松手中惟一的武器就是哨棒。作者写到哨棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处：武松进店喝酒时，是把哨棒靠在一边；喝完酒是提着哨棒离开酒店；看完树上的两行字是拖着哨棒走上景阳冈；读了榜文后，把哨棒插在腰间；当吊睛白额大虫出现在武松面前时，他便把哨棒拿在手里；武松见大虫翻身回来，双手抡起哨棒，使尽平生力气从半空劈下来；大虫把两只前爪搭在武松面前，他便把半截哨棒丢在一边，赤手空拳与大虫搏斗。“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
文章写人虎相遇时，作者在文中并没赋予武松以任何英雄行为，却这样写道：“……闪在青石旁。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一扑，从半空中蹿下来。武松吃了一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。”文中写老虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势暴露无遗。此时武松唯一的对策就是“闪开”：“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”、“一闪”、“又一闪”……这里，一个接一个的"闪"字，乍看起来，好像是轻描淡写，又是重复雷同，其实，足显作者的功力。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。武松在遭到突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。二是体现形象的鲜明。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。三是“闪”指主动地躲过，如果换用“躲”字，则会显得很被动。
经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽。于是，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。这么一个“挨”字，可以说无法用任何一个表示“走”的更好的动词代替了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
鲁迅先生的《孔乙己》就有许多动词用得巧妙。孔乙己是一个清代末期受科举制度毒害的文人，他因偷书被丁举人打折了腿。当他再次出现在咸亨酒店时，作者是这么描写他的：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我又说道：“温一碗酒。”一个“盘”字，告诉读者他已被打残了，不能站立，十分凄惨；“垫”了一个蒲包，用草绳在肩上“挂”，两个动词写出了孔乙己的穷困潦倒、地位低下、非常可怜的情形，令人潸然泪下。鲁迅先生的小说《药》描写老栓向刽子手康大叔买人血馒头时，有这样几句话：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，……这里的动词“刺”描写了刽子手的眼光，不是“看”，而是“刺”，多么凶狠、多么可怕！“摊”向老栓的一只大手（不是“伸”）犹如魔掌，令人恐怖、战栗；“撮”的本义是用两三个手指头取物，作者不用“拿”、“捏”、“持”等动词，“撮”，写出了这个动作的特点，真是恰到好处。
二、动词描写事物准确形象、充满灵气
动词表现物或事物，不仅能够准确、简练形象，而生动活拨，充满灵气。
例如：“有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时候是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见许多许多人的脚，它觉得非常快乐。”（《小青石》）穿布鞋的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较潮湿，人怕湿了鞋，只好“跳”过去；穿草鞋的人一般都是体力劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地“跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。读着这段话，我们仿佛看见许多不同职业，不同身份地位的人在走路，脑海里自然会浮现出一幅社会风俗画。可见这些动词用得多么准确形象。
仍以《景阳冈》一文为例：当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词：“两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打”。就这样，作者用“揪、按、踢、提、打”等动词，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞动，跃然纸上。
又如李乐薇的《我的空中楼阁》中：“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”一个“漂”，一个“掠”既刻画了作为背景的山的厚重，又把小屋对山的点缀和生气描摹得形象逼真，很生动地写出小屋对山的点缀效果，写出了“山上有了小屋”之后的美感，突出了小屋的神韵，也引发读者无限的遐想。
三、动词绘景摹状魅力无穷、神采飞扬
古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。动词绘景摹状能够化动为静，化无形为有形，化无声为有声。古人有时为了炼字、炼意的需要，常常活用词语，鲜活生动，呼之欲出。这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，一个“噪”一个“鸣”字就起到了动静互化的效果；“云破月来花弄影”、“春风又绿江南”和“推敲”的故事，也是运用动词的范例；朱自清在《荷塘月色》中这样写到：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”“泻”字描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光的轻柔缓和地流动；而“浮”“洗”“笼”字则写出了月光在池塘中缓缓升起，又慢慢泛开，最后笼罩全塘的朦胧。
古往今来的诗人，都注重让自己的作品具有神采。神采，就是“表著于外的精神”。神采，是哪里来的？来自动的描写。动，是生命之表示。动的描写，也就是表现生命。有生命，才会有神采。
动的描写，在一个诗句中，往往落实在巧用动词。以“压”为例——李白有“风吹柳花满店香/吴姬压酒劝客尝”句（《金陵酒肆留别》）。不用“酌”，不用“敬”，不用“捧”，而用“压”，说明酒之多，更表明情之盛。因此，本来即将告别的“客”们，谁还会舍此而去呢？！
秦韬玉有“苦恨年年压金线/为他人作嫁衣裳”句（《贫女》）。这是表现自己辛勤劳作的成果，却被别人占有的名句。不用“抽”，不用“弄”，不用“织”，而用“压”。就是这一“压”，不仅表现了贫女付出的力之沉，而且折射出贫女内心的怨之深。
李贺有“黑云压城城欲摧”句（《雁门太守行》）。请注意句中的两个动词：一“压”一“摧”。城因“压”而“摧”。“压”是因，“摧”是果。若用“绕”，用“笼”，用“漫”，因缺乏力度，“摧”便没有根据。
欧阳修有“残雪压枝犹有桔/冻雷惊笋欲抽芽”句（《戏答元诊》）。状写的，是困境中自强不息的精神。第一句中的“压”，与上面的“压”，具有同样的艺术效果。第二句中的“惊”，极富感情色彩，也是动词的巧用。
毛泽东有“雪压冬云白絮飞”句（《冬云》）。是借描写冬景评说时局的诗。当时（1962年）国外反华势力甚嚣尘上，一个“压”字，凸现其猛烈之状。与上面各“压”，有异曲同工之妙。
杜甫在他的《春夜喜雨》中，有“随风潜入夜/润物细无声”句。请细心玩味“潜”字。潜，有“秘密地”意思。这春夜的雨，不是大雨，更不是暴雨，而是霏霏细雨，且是悄悄来的，因此，才“细无声”啊！
白居易在他的《琵琶行》中，用多种声音，状写琵琶之声，中有“间关莺语花底滑”之句。这“滑”，滑出了音乐悠长的、优美的旋律，好韵味，好神妙啊！
“鹰击长空，鱼翔浅底”（毛泽东：《沁园春·长沙》），是巧用动词的佳例。鸟后面跟随的常规动词，是飞；鱼后面跟随的常规动词，是游。毛泽东一反常规，用“击”替代“飞”，用“翔”替代“游”，使鸟、鱼具有了灵性，使诗的艺术境界高深无比。
名词，规定事物的身份；形容词，表示事物的性质；动词，酿造事物的神采。为了神采，常将名词和形容词动化——台湾诗人洛夫，在他的《长沙大雪》里有“春也杏过了/夏也荷过了/秋也蝉过了”句，因了“杏”、“荷”与“蝉”的动化，使诗句神采迭出。
宋代蒋捷的词中有“红了樱桃，绿了芭蕉”句，这是形容词动化的佳例。因“红”、“绿”动化，便觉得樱桃、芭蕉生气盎然。周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！“红杏枝头春意闹”、“春风又绿江南岸”，之所以被人传颂，不也是缘于“闹”和“绿”的动化么？
总之，优秀的文艺作品，闪现光芒的地方不胜枚举，作品中动词的妙用，使其作品大放异彩的也不少。我们在阅读、欣赏、教学文学作品时不应忽略这一点，应让她在学生的心中跳动和在写作实践中得到升华。
单位：河南质量工程职业学院