【摘 要】
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目的:探讨多元化教学法对于提高护理学基础教学的作用。方法:采用方便抽样的方法,在潮州卫生学校三年制护理专业2008级抽取两个班,一个班为试验组,一个班为对照组。在护理学
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目的:探讨多元化教学法对于提高护理学基础教学的作用。方法:采用方便抽样的方法,在潮州卫生学校三年制护理专业2008级抽取两个班,一个班为试验组,一个班为对照组。在护理学基础教学中,试验组采用多元教学法,对照组采用传统教学法,干预后采用理论考试、护理技能考核、问卷调查,分别比较两组教学效果,所有数据采用SPSS软件进行统计分析。结果:干预后试验组理论考试、护理技能考核成绩、护生对教学法的效果评价显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:多元化教学法能调动护生学习的积极性,锻炼了护生的动手操作能力,有利于逐步培养护生的综合素质,多元化教学法改善了中职护理学基础的教学效果。
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