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我市推行中小学新课程教学改革已近一年，但效果却不甚理想。尤其在农村中小学，教学改革更显得步履蹒跚：新的教学理念浮泛不深；“分数至上”的观念根深蒂固；教育、教学思维经验化，教学手段公式化。究其原因，何也?笔者认为主要有以下几方面的因素。
农村中小学新课程改革之现状及对策
【摘 要】
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我市推行中小学新课程教学改革已近一年，但效果却不甚理想。尤其在农村中小学，教学改革更显得步履蹒跚：新的教学理念浮泛不深；“分数至上”的观念根深蒂固；教育、教学思维经验化，教
【机 构】
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中江县万福镇中学教科室
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2005年B05期
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