【摘 要】
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1987年9月14日,一封标题为“越过长城,走向世界”的电子邮件从中国第一个国际互联网电子邮件节点——设在北京计算机应用技术研究所内的“中国学术网”发往德国。1994年4月20
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1987年9月14日,一封标题为“越过长城,走向世界”的电子邮件从中国第一个国际互联网电子邮件节点——设在北京计算机应用技术研究所内的“中国学术网”发往德国。1994年4月20日,中国第一条连入Internet的64K国际专线开通,实现了与Internet的全功能连接,中国真正成为拥有全功能Internet的国家,这一天,在中国互联网发展历史上具有里程碑意义。此事被评为当年中国十大科技新闻之一,并被国家统计公报列为中国1994年重大科技成就之一。
On September 14, 1987, an e-mail titled “Crossing the Great Wall and Going to the World” was sent from China’s first Internet e-mail node at Beijing Institute of Computer Applied Technology. "Sent to Germany. On April 20, 1994, China’s first 64K international green line connecting to the Internet was opened, realizing full-function connection with the Internet. China has truly become a country with a fully functional Internet. On this day, it has a milestone in the history of Internet development in China significance. The incident was voted as one of the top ten science and technology news in China and was listed as one of China’s major technological achievements in 1994 by the National Statistical Bulletin.
其他文献
【摘要】新课程背景下，传统的英语教学模式逐渐显露出了一些问题和不足之处，对初中生英语学习和深入研究产生了一定的影响。本篇文章主要对新课程下，初中英语教学中的问题及对策进行分析，以期能够有效改善当前初中英语教学中存在的问题，创建良好的教学氛围，促进学生英语水平的快速提升。 【关键词】新课程理念 初中英语教学 英语思维 《英语新课程标准》中指出，在英语教学中，要注重激发和培养学生英语学习的兴趣，使
《高中英语新课程标准》在总的目标中强调“根据高中生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合素质的基础上，着重提高学生用英语获取信息处理信息﹑分析问题和解决问题的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命…” 由此可见，培养学生的跨文化交际能力是我们的英语教学中的一个重要的目标 英语是当前国际上广泛使用的交际语言 ,越来越多的国
《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上；着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感、，形成健全
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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摘 要：有效的课堂教学无疑靠的是提问、对话和交流反复交替来实施。为了设计好主问题，适时提问，以保证课堂教学的有序进行，还应课前提问自己、提问课本，更应在课后反思提问的得失。本文将从课堂提问的策略和设计技巧方面，结合多年的教学实践经验作些初步探讨。 关键词：有效提问；构建；高效课堂；提问技巧 巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号”。有效的课堂提问可以使“一脸疑团”的学生“豁然开朗
The culture of world is colorful. On the soil of colorful culture, there grows different traditional festivals. They are distinctly different in their origins. Chinese festivals mainly stem from seaso
在小学英语教学中，低年级孩子学习兴趣处在萌芽阶段，大部分都能积极开口说英语。但越到高年级，特别是在常规英语中，能够主动开口的学生越来越少。如何将学生这种浅表的兴趣变成持续的学习动力，让学生拥有对英语学习的探究热情是教师真正要解决的问题。笔者认为，只要教师善于创设英语情景，小学生口语也会举一反三，“比着葫芦去画瓢”。其具体做法如下： 一、利用新教材，培养口语好习惯 现在，小学英语新教材是课本板块
对于许多新生来说,高中是一个人生新起点。与初中不同,高中学习需要接受的信息量大,会更加注重自学和知识的积累。许多学生进入高中后对英语的学习方法有着许多困惑。本文深