【摘 要】
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目的探讨案例式立体教学法（CTTM）和案例教学法（CBL）在五年制医学生耳鼻咽喉科见习教学中的应用及效果。方法比较CTTM和CBL教学法在耳鼻咽喉科见习教学中的作用,将见习学生随机分
【机 构】
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中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科医院
【基金项目】
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2013年中山大学本科教学改革研究课题（16300011）,2016年中山大学本科教学改革研究课题（80000-31911108）
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目的探讨案例式立体教学法（CTTM）和案例教学法（CBL）在五年制医学生耳鼻咽喉科见习教学中的应用及效果。方法比较CTTM和CBL教学法在耳鼻咽喉科见习教学中的作用,将见习学生随机分为实验组（CTTM组）与对照组（CBL组）,见习结束后采用考试和问卷调查法进行教学效果评估。结果考试总成绩及病例分析成绩,实验组与对照组比较差异有显著性（P〈0.05）。问卷调查结果表明,学生对CTTM满意率达88.5%;在典型疾病具有系统性,提高临床思维能力、探索创新能力、病例分析与理解能力、学习成绩、学习兴趣,增加见习教学
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