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摘 要 教育技术装备是基本的办学条件，是实施新课程标准、培养学生动手能力和创新精神的物质条件和技术保障。光山县“抓建设、强管理、重落实、促应用”，以装备建设带发展，以规范管理促应用，以实验教学提质量，用实验操作增能力，有效促进全县实验室仪器装备工作的均衡发展。
关键词 教育技术装备；实验教学；信息技术
中图分类号：G48 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)22-0024-02
近年来，光山县坚持优先发展教育事业，把发展教育事业，提高人的整体素质摆上突出的位置，不断增加对教育的投入，“抓建设、强管理、重落实、促应用”，努力改善办学条件。因此，全县学校教育技术装备得到了全面、快速、均衡化的发展。
2010年，光山县借助河南省全面启动以实施“薄弱学校改造”为主要内容的义务教育均衡发展行动的际遇，大力规划实施，并不断加大全县中小学教育装备标准化建设力度，以装备建设带发展，以规范管理促应用，以实验教学提质量，用实验操作增能力，有效促进了全县实验室仪器装备工作的均衡发展。为实现城乡教育的均衡进步、教育教学质量的稳步提高和素质教育的全面推进，提供了重要的条件保障。全县的实验教学、信息技术教育装备工作得到了长足的发展，教育教学硬件环境有了显著的变化。
1 认识到位，加强领导，组织保障
在省、市勤工俭学教学设备管理站的大力支持和指导下，光山县教育体育局高度重视教育技术装备工作，把教育技术装备工作的目标任务纳入到全县教育体育工作总体目标任务之中，将建设、管理、配备、使用教育技术装备工作作为全面贯彻国家教育方针，全面发展学生能力，全面提高教育质量的重要工作加以落实。县教育体育局成立了由督导室、基教股、计财股、教研室、电教站等相关股室站主要负责人任成员，局长为组长的实验室建设工作领导小组。各学校均成立了实验室建设工作小组，校长任组长。自上而下，形成“层层有人负责、事事有人落实”的良好工作氛围。县电教站安排专业、专职人员具体负责实验室建、配、管、用、研工作，深入学校检查、指导，保证了省、市有关部门精神及时得到落实，有力地促进了全县教育技术装备工作正常、有效、按计划开展。
2 “建、管、研、用”并举，扎实推进教育技术装备工作
2.1 重投入，加大建设力度
仅2010年，全县教育技术装备累计投入资金369.22万元，创建了光山高中、司马光中学2所省颁一类标准实验室建设窗口学校，创建了光州学校等5所省颁二类标准实验室建设达标学校。
1）建立健全以政府投入为主、多方筹措为辅的长效投入保障机制。一是专项经费保障，在教育专项经费中，安排一定比例用于教育装备建设，并做到逐年增长；二是加强协调，争取上级有关部门的项目扶持；三是加大宣传，积极鼓励和提倡社会团体和个人捐助。2010年，光山在外创业成功人士捐建实验室装备资金就达360万元以上，光山高中建成了5个标准化实验室（56个座位），司马光中学建成了4个标准化实验室（56个座位），光州学校等5所学校共计建成10个标准化实验室（48个座位）。
2）出台《光山县教育体育局关于建立教育技术装备长效投入机制，加强全县中小学标准化实验室建设工作的意见》，切实加强领导，不断完善装备经费投入机制。在深入学校，认真调研，全面掌握光山县教育技术装备工作现状的基础上，制定适宜本县实际的《光山县“十二五”教育技术装备工作规划》及年度目标方案，按计划推动光山县教育技术装备工作的标准化进程。“十二五”期间，专项经费计划投入2 091.34万元，力争使光山县的23所中学、31所中心小学教育技术装备标准化建设达到省颁一类标准，25所中学、115所成建制小学达省颁二类标准，100所成建制村小达省颁三类标准。学校实验室、仪器室装备建设、管理、应用等同步达到装备标准化的总体要求，普及实验教学，现代化教育教学水平得到全面提高，初步实现区域内教育基本均衡。
3）规范教育经费的使用。要求各校严格执行县教育体育局下发的《光山县义务教育中小学教育经费管理暂行办法》，落实设备购置费、教学仪器的更新和易损易耗品的补充不低于学校年度公用经费预算总额15%的安排，确保生均教学仪器设备值同步增长，教育经费是否规范使用纳入县教育体育局的年度审计。
4）政策倾斜，服务均衡发展。近3年，县电教站每年都组织人员对仓库仪器进行清理、登记、造册，向农村薄弱、偏远的学校免费配发教学仪器，改善薄弱学校的办学条件，有力支持了农村义务教育的均衡发展。
2.2 加强管理，重在落实
光山县教育体育局为了促进全县实验教学的正常开展，创新机制，灵活形式，认真开展督促检查工作。
一是每年把学校的实验室建设、管理、使用情况作为春、秋季开学检查必查项目，由电教站制定检查内容，统一标准，对照落实，检查结果通报全县并纳入学校的年度教育工作综合考评。同时，县教育体育局各股、室、站（中心）对所联系学校存在的问题进行督查整改，确保教学设备发挥应有的作用。
二是制定《中小学实验教学评估细则》，组织专项检查，通过查看实验室硬件建设是否达标、仪器是否够用，实验室软件建设、实验教学计划落实，演示实验、分组实验记录，仪器使用登记是否落实等，统计现有仪器设备使用率，并逐项量化记分。检查结果通报全县，对发现的问题限期整改并跟踪落实。每年分2次分别对全县初中和部分小学实验室“建、配、管、用、效”情况进行督导检查，并下发“实验室管理使用检查情况的通报”和“初中实验教学考评中存在问题整改的通知”等一系列相关文件，促进中小学实验室标准化建设和实验教学工作。
2.3 组织研讨活动，加强指导
为了指导实验教学健康发展，提高课堂教学效率，充分发挥实验在教学中的作用，光山县教育体育局每年组织实验教学分析、研讨活动，以活动促提高，以活动保质量。每年中招结束后，均组织有关教研人员对中招理化试题（实验探究部分）进行抽样统计分析，查找理化教学中存在的问题和不足，并针对存在的问题，就如何加强实验室管理，培养学生的实验探究能力等方面提出意见与建议。此外，还定期组织对全县部分薄弱初中理化生学科进行实验教学视导，及时指出实验教学中存在的问题，现场组织研讨，使实验教学指导更具有及时性和针对性。
2.4 加强应用管理，发挥装备效益
目前，全县中小学均开设了实验教学课，电化教学已融于课堂之中，教育技术装备在教学中得到了广泛应用。为促进学校实验教学的深入开展，提高教师教育技术装备应用水平，总结农村中小学实验室建设、管理、应用研究成果，县教育体育局经常组织开展实验教学比武、课堂教学设计等观摩活动，以活动为载体，推动实验教学的深入开展。本着“促建设、促管理、促应用、促效益发挥”的目标，每年举办全县中小学实验教学优质课、教育技术装备优秀论文、师生优秀自制教具等评比、展览、观摩活动，为师生开辟展示聪明才智的平台，有效地促进全市实验教学工作深入开展。连续几年来，光山县教育体育局都获得了河南省教育装备管理中心“省教育技术装备先进集体”“信阳市教育技术装备优秀论文评选活动组织奖”“信阳市中小学优秀自制教具评选活动组织奖”等荣誉称号。
3 规范管理，注重实效
3.1 完善制度促管理
一是县教育体育局向各中小学统一印发了《仪器装备管理规制度》。各校都把实验教学及仪器装备管理列入学校工作计划，有明确的分管领导和健全的制度，配备专兼职管理人员，保证了该项工作不断健康发展。二是实验教学管理制度完善。各校均将实验室建设和实验教学管理工作列为学校三大建设之一来抓，围绕“建、配、管、用”，纳入学校教学检查与考评，不断优化实验教学环境。
3.2 考试规范化
中招理化生实验操作考试是检验促进教育技术装备和实验教学工作的一个重要环节。自2009年全省统管实验操作考试以来，全县的中招理化生实验操作考试每年都圆满完成，达到了“以考促建，以考促管，以考促用”的目的。一是严格设立考点。通过逐校对考试环境、考场设施、药品等设施的检查、验收，选择性地在全县各学校设立考点，下发“关于认真做好中招体育和理化生实验操作考试工作的通知”“关于全县初中体育和实验教学考评情况的通报”等一系列文件来规范考试。二是严密组织考试。制定《光山县中招实验操作考试细则》，召开考务培训会、监考培训会、巡视员培训会等工作会，与各初中签订考试目标责任书，所有考点实行封闭式管理，同时送考下乡，确保实验操作考试工作规范健康平稳进行。三是逐校逐人对中招实验操作考试成绩进行审核，确保考生成绩准确无误。
关键词 教育技术装备；实验教学；信息技术
中图分类号：G48 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)22-0024-02
近年来，光山县坚持优先发展教育事业，把发展教育事业，提高人的整体素质摆上突出的位置，不断增加对教育的投入，“抓建设、强管理、重落实、促应用”，努力改善办学条件。因此，全县学校教育技术装备得到了全面、快速、均衡化的发展。
2010年，光山县借助河南省全面启动以实施“薄弱学校改造”为主要内容的义务教育均衡发展行动的际遇，大力规划实施，并不断加大全县中小学教育装备标准化建设力度，以装备建设带发展，以规范管理促应用，以实验教学提质量，用实验操作增能力，有效促进了全县实验室仪器装备工作的均衡发展。为实现城乡教育的均衡进步、教育教学质量的稳步提高和素质教育的全面推进，提供了重要的条件保障。全县的实验教学、信息技术教育装备工作得到了长足的发展，教育教学硬件环境有了显著的变化。
1 认识到位，加强领导，组织保障
在省、市勤工俭学教学设备管理站的大力支持和指导下，光山县教育体育局高度重视教育技术装备工作，把教育技术装备工作的目标任务纳入到全县教育体育工作总体目标任务之中，将建设、管理、配备、使用教育技术装备工作作为全面贯彻国家教育方针，全面发展学生能力，全面提高教育质量的重要工作加以落实。县教育体育局成立了由督导室、基教股、计财股、教研室、电教站等相关股室站主要负责人任成员，局长为组长的实验室建设工作领导小组。各学校均成立了实验室建设工作小组，校长任组长。自上而下，形成“层层有人负责、事事有人落实”的良好工作氛围。县电教站安排专业、专职人员具体负责实验室建、配、管、用、研工作，深入学校检查、指导，保证了省、市有关部门精神及时得到落实，有力地促进了全县教育技术装备工作正常、有效、按计划开展。
2 “建、管、研、用”并举，扎实推进教育技术装备工作
2.1 重投入，加大建设力度
仅2010年，全县教育技术装备累计投入资金369.22万元，创建了光山高中、司马光中学2所省颁一类标准实验室建设窗口学校，创建了光州学校等5所省颁二类标准实验室建设达标学校。
1）建立健全以政府投入为主、多方筹措为辅的长效投入保障机制。一是专项经费保障，在教育专项经费中，安排一定比例用于教育装备建设，并做到逐年增长；二是加强协调，争取上级有关部门的项目扶持；三是加大宣传，积极鼓励和提倡社会团体和个人捐助。2010年，光山在外创业成功人士捐建实验室装备资金就达360万元以上，光山高中建成了5个标准化实验室（56个座位），司马光中学建成了4个标准化实验室（56个座位），光州学校等5所学校共计建成10个标准化实验室（48个座位）。
2）出台《光山县教育体育局关于建立教育技术装备长效投入机制，加强全县中小学标准化实验室建设工作的意见》，切实加强领导，不断完善装备经费投入机制。在深入学校，认真调研，全面掌握光山县教育技术装备工作现状的基础上，制定适宜本县实际的《光山县“十二五”教育技术装备工作规划》及年度目标方案，按计划推动光山县教育技术装备工作的标准化进程。“十二五”期间，专项经费计划投入2 091.34万元，力争使光山县的23所中学、31所中心小学教育技术装备标准化建设达到省颁一类标准，25所中学、115所成建制小学达省颁二类标准，100所成建制村小达省颁三类标准。学校实验室、仪器室装备建设、管理、应用等同步达到装备标准化的总体要求，普及实验教学，现代化教育教学水平得到全面提高，初步实现区域内教育基本均衡。
3）规范教育经费的使用。要求各校严格执行县教育体育局下发的《光山县义务教育中小学教育经费管理暂行办法》，落实设备购置费、教学仪器的更新和易损易耗品的补充不低于学校年度公用经费预算总额15%的安排，确保生均教学仪器设备值同步增长，教育经费是否规范使用纳入县教育体育局的年度审计。
4）政策倾斜，服务均衡发展。近3年，县电教站每年都组织人员对仓库仪器进行清理、登记、造册，向农村薄弱、偏远的学校免费配发教学仪器，改善薄弱学校的办学条件，有力支持了农村义务教育的均衡发展。
2.2 加强管理，重在落实
光山县教育体育局为了促进全县实验教学的正常开展，创新机制，灵活形式，认真开展督促检查工作。
一是每年把学校的实验室建设、管理、使用情况作为春、秋季开学检查必查项目，由电教站制定检查内容，统一标准，对照落实，检查结果通报全县并纳入学校的年度教育工作综合考评。同时，县教育体育局各股、室、站（中心）对所联系学校存在的问题进行督查整改，确保教学设备发挥应有的作用。
二是制定《中小学实验教学评估细则》，组织专项检查，通过查看实验室硬件建设是否达标、仪器是否够用，实验室软件建设、实验教学计划落实，演示实验、分组实验记录，仪器使用登记是否落实等，统计现有仪器设备使用率，并逐项量化记分。检查结果通报全县，对发现的问题限期整改并跟踪落实。每年分2次分别对全县初中和部分小学实验室“建、配、管、用、效”情况进行督导检查，并下发“实验室管理使用检查情况的通报”和“初中实验教学考评中存在问题整改的通知”等一系列相关文件，促进中小学实验室标准化建设和实验教学工作。
2.3 组织研讨活动，加强指导
为了指导实验教学健康发展，提高课堂教学效率，充分发挥实验在教学中的作用，光山县教育体育局每年组织实验教学分析、研讨活动，以活动促提高，以活动保质量。每年中招结束后，均组织有关教研人员对中招理化试题（实验探究部分）进行抽样统计分析，查找理化教学中存在的问题和不足，并针对存在的问题，就如何加强实验室管理，培养学生的实验探究能力等方面提出意见与建议。此外，还定期组织对全县部分薄弱初中理化生学科进行实验教学视导，及时指出实验教学中存在的问题，现场组织研讨，使实验教学指导更具有及时性和针对性。
2.4 加强应用管理，发挥装备效益
目前，全县中小学均开设了实验教学课，电化教学已融于课堂之中，教育技术装备在教学中得到了广泛应用。为促进学校实验教学的深入开展，提高教师教育技术装备应用水平，总结农村中小学实验室建设、管理、应用研究成果，县教育体育局经常组织开展实验教学比武、课堂教学设计等观摩活动，以活动为载体，推动实验教学的深入开展。本着“促建设、促管理、促应用、促效益发挥”的目标，每年举办全县中小学实验教学优质课、教育技术装备优秀论文、师生优秀自制教具等评比、展览、观摩活动，为师生开辟展示聪明才智的平台，有效地促进全市实验教学工作深入开展。连续几年来，光山县教育体育局都获得了河南省教育装备管理中心“省教育技术装备先进集体”“信阳市教育技术装备优秀论文评选活动组织奖”“信阳市中小学优秀自制教具评选活动组织奖”等荣誉称号。
3 规范管理，注重实效
3.1 完善制度促管理
一是县教育体育局向各中小学统一印发了《仪器装备管理规制度》。各校都把实验教学及仪器装备管理列入学校工作计划，有明确的分管领导和健全的制度，配备专兼职管理人员，保证了该项工作不断健康发展。二是实验教学管理制度完善。各校均将实验室建设和实验教学管理工作列为学校三大建设之一来抓，围绕“建、配、管、用”，纳入学校教学检查与考评，不断优化实验教学环境。
3.2 考试规范化
中招理化生实验操作考试是检验促进教育技术装备和实验教学工作的一个重要环节。自2009年全省统管实验操作考试以来，全县的中招理化生实验操作考试每年都圆满完成，达到了“以考促建，以考促管，以考促用”的目的。一是严格设立考点。通过逐校对考试环境、考场设施、药品等设施的检查、验收，选择性地在全县各学校设立考点，下发“关于认真做好中招体育和理化生实验操作考试工作的通知”“关于全县初中体育和实验教学考评情况的通报”等一系列文件来规范考试。二是严密组织考试。制定《光山县中招实验操作考试细则》，召开考务培训会、监考培训会、巡视员培训会等工作会，与各初中签订考试目标责任书，所有考点实行封闭式管理，同时送考下乡，确保实验操作考试工作规范健康平稳进行。三是逐校逐人对中招实验操作考试成绩进行审核，确保考生成绩准确无误。