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<正>一、习题教学中忽视情感、态度和价值目标引起"负效教学"分析新课程引起学科教学目标的深刻变化,学科整体教学目标体现多维性,注重学生个体在认知、情感、态度和价值观等方面在共同基础上的差异发展.习题教学是物理教学的一个重要组成部分,然而我们发现,较多教师比较注重学生认知领域的研究与实践,而忽视了对学生进行情感、态度和价值观领域的研究与实践,从而导致在习题教学中产生