【摘 要】
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“小课堂大舞台”教学模式评价体系是在教学实践中探索形成的,它以“客观反映效果、精准评价教学”“及时发现问题、不断完善模式”为构建目的,吸收融合了OBE培养理念与全面质量管理理论,遵循系统性、典型性、可比可操作可量化原则。其实质为“学生、教师、课堂效果”三维评价体系,该体系包含3个一级评价指标、8个二级评价指标、28个三级评价指标。它对提升教师教学水平和学生学习效果具有重要的指导意义。
【基金项目】
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2018-2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“小课堂大舞台--以学生为主体的教学模式改革关键环节及评价体系构建研究”,编号:No.2018GJJG219,2019年度华北理工大学校级教育教学改革研究与实践项目“认知的折叠与展开:基于OBE理念线上线下案例教学设计与实践研究”,编号:No.ZJ1912。
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“小课堂大舞台”教学模式评价体系是在教学实践中探索形成的,它以“客观反映效果、精准评价教学”“及时发现问题、不断完善模式”为构建目的,吸收融合了OBE培养理念与全面质量管理理论,遵循系统性、典型性、可比可操作可量化原则。其实质为“学生、教师、课堂效果”三维评价体系,该体系包含3个一级评价指标、8个二级评价指标、28个三级评价指标。它对提升教师教学水平和学生学习效果具有重要的指导意义。
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