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为切实提高课程思政教学质量，高职院校可以从组织机构、标准体系、师资队伍、过程监控、评价激励等多个维度建立完善监控与保障体系，为课程思政教学保驾护航，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建起全员全程全方位育人大格局。
高职院校课程思政教学质量监控与保障体系的构建
【摘 要】
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为切实提高课程思政教学质量，高职院校可以从组织机构、标准体系、师资队伍、过程监控、评价激励等多个维度建立完善监控与保障体系，为课程思政教学保驾护航，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建起全员全程全方位育人大格局。
【机 构】
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阜阳职业技术学院
【出 处】
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阜阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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安徽省职业与成人教育学会2020年度教育教学研究规划课题重点项目（azcg02）；
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