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摘要：近年来，高校国际化人才培养越来越重要，相关研究也在逐渐增加。文章分析了近三年的研究主要情况，并从数量分析了近十年研究走势，提出了未来研究大致思路。
关键词：高校；国际化；人才培养；现状
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）02-0065-03
2016年，中办、国办印发《关于做好新时期对外开放工作的若干意见》，成为中央指导教育对外开放工作的纲领性文件。2010年国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确指出“要适应国家对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”明确提出了国际化人才战略，各个高校也都把国际化人才培养提升到战略层面重点突破，以此带动大学整体国际化办学水平的提升。2017年在教育部、财政部、国家发展改革委关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》的通知中，明确提出要全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力。由此可见，国际化人才培养是高校推动国际交流合作的重要一环。因此，高校应全面探索国际化人才培养方法，进一步促进国际化工作稳步向前发展。目前学术界对国际化人才培养方式方法展开了一定研究。
1 近三年主要研究现状
随着全球化进程加快，国内学者也逐渐展开了相关研究。陈薇总结了国际人才培养主要形式：学位项目、交换项目、交流项目、学术会议等，分析了从2005年到2015年华南理工大学派出学习人数的增长态势，利用相关者理论分析了学生需求、学校和院系需求及导师与其他部门需求，最后提出了更新意识、多方争取资源、树立双赢意识等策略；郭龙源等分析了当前地方高校国际化人才培养面临的困难，从强化国际化办学的顶层设计、树立国际化的人才培养理念、提升教师队伍国际化水平、加大专业课程改革力度、深化国际学术交流与合作、积极开展留学生教育等六个方面，提出了提升国际化办学水平的方式方法；刘颖分析了国际化人才培养的重要意义，并从中外合作办学、留学生教育、国际化课程等三个方面，探索了国际化人才培养模式；王玉峰、樊蓉从国际化人才培养战略、课程国际化、师资国际化、人才培养途径国际化、国际交流与合作等方面探寻了国际化人才培养模式；金保华、刘晓洁提出了树立先进国际化的国际化人才培养理念、探索有效的国际化人才培养途径、建立完善的国际化人才培养制度等三方面的对策建议；陈庆俊、叶泉鹏首先从国际化人才培养途径进行了一定分析，提出要加强外语应用能力与跨文化交际能力的培养、培养具有国际竞争意识的人才、国际交流合作，然后在探索实践方面，主要着力优化课程设计、积极创办国际交流平台、加强师资队伍建设、鼓励学生到生产一线磨练，以此进一步提升国际化人才培养效果；夏玉荣、周桂生从培养主体、培养客体、培养资源、培养环境、和谐系统等五个维度出发，构建国际化人才培养系统；梁颖萍、谢刚、巩彦斌从课程设置、教学方法、课程测试、教师发展等方面提出了国际化人才培养解决方案。杨俊锋从混合同步课堂、混合同步课堂的研究现状、跨文化混合同步网络课堂的实践、跨文化混合同步网络课堂的实践等方面深刻探讨了跨文化混合同步课堂教学的重要性，通过此方面的教学可以有效提升学生国际化视野与多元文化能力，并且能够有效解决我国教育公平与均衡发展问题，让边缘贫困地区也能享受到国际化教学。该模式对老师、学生、网络带宽、工作人员等要求较高。在高校俄语国际化人才多元能力的培养方面，吴亚男从问题出发，讨论了俄语人才培养理念相对滞后、途径单一、方案不够完善和多元能力评价体系不健全问题，然后从明确人才标准，调整教学目标；设计国际化课程，进行多元能力教学；改革人才培养方案，促进多元能力协调发展；搭建国际化的俄语学习与实践平台等四大方面，全面阐述了高校俄语国际化人才多元能力培养策略，该文献虽然只研究了俄语人才培养问题，但对整体国际化人才培养也有一定的借鉴意义。
学者们逐步探寻国际化人才培养遇到的问题，不断提出解决方案，从而来助推高校国际化进程。但是从分析来看，目前学术界主要从理论进行研究，缺少实证研究，为了更加精准培养国际化人才，需要制定科学的人才培养体系，因此在研究国际化人才培养方面，可以将理论与实证结合。
2 统计分析
据中国知网（CNKI）统计，国际化人才培养研究文献数量，2008年31篇、2009年52篇、2010年65篇、2011年74篇、2012年131篇、2013年146篇、2014年160篇、2015年168篇、2016年201篇、2017年115篇；人才培养研究文献数量，2008年21131篇、2009年25432篇、2010年30505篇、2011年34790篇，2012年38464篇、2013年43051篇、2014年44345篇、2015年46811篇、2016年48181篇、2017年25971篇。具体如列图表1所示。
人才的需求是永恒的，学术界对人才培养的研究也一直没有停止过。从以上图1、表1分析来看，近十年国际化人才培养研究、人才培养研究文献都有所增加，国际化人才培养研究文献在人才培养研究文献中占比也有所增加，但是增加的幅度有所放缓。研究内容也相对多样化，有开展制度研究的，有开展指标体系研究的，有对培养方式进行比较的，有对课程模式进行研究的，有对专业化人才的国际化教育研究的，研究类别多，成果较为丰富，十年的研究成果显而易见。但随着国际化进程加快，国际形势复杂，对国际化人才要求也逐渐提高，因此对国际化人才培养研究不能松懈。从教育规划来看，国际化研究应该逐步增强，加快国际化人才培养，提升高校国际化水平。近年来，由于国际形势复杂，经济全球化加快，对国际人才的需求日益增强。相关部门深刻认识到当前国际化的整体形势，也提出了相关要求，因此学术界也应该加大力度展开此方面研究，争取尽早尽快为相关部门提供理论支撑与智力支持。
3 结语
目前，学术界在国际化人才培养方面展开了一定的研究，学术理论较为充足，但是为了更加深入提升国际化水平，高校国际化人才培养研究的力度及实证研究进度还需加快。近年来，高校国际化人才培养机制还在逐渐探索，为了更加精准指导人才培养，需要构建科学人才培养体系，促进更多学生扩大视野，与国际接轨，提升学生国际竞争力，从而更好为社会服务。因此，加大科学培训体系研究刻不容缓。
参考文献
[1]郭龙源，张国云，吴健辉，涂兵，欧先锋.地方本科高校国际化人才培养的途径探索[J].现代計算机（专业版），2017，（19）：23-25 29.
[2]陈薇.基于利益相关者理论的高校国际化人才培养研究[J].华南理工大学学报（社会科学版），2017，19（02）：119-126.
[3]吴亚男.高校俄语国际化人才多元能力的培养探索[J].教育理论与实践，2017，37（06）：18-19.
[4]王玉峰，樊蓉.高校国际化人才培养模式：西方名校的经验与启示[J].新疆大学学报（哲学·人文社会科学版），2016，44（04）：22-30.
[5]陈庆俊，叶泉鹏.对当前高校国际化人才培养的思考与实践——兼谈与印尼华侨企业合作培养国际化人才的实践[J].中国成人教育，2016，（11）：87-89.
[6]金保华，刘晓洁.建设世界城市背景下北京地方高校国际化人才培养：问题与对策[J].教育理论与实践，2016，36（06）：7-9.
[7]刘颖. 高校国际化人才培养模式分析与探索[J].教育教学论坛，2016，（05）：125-127.
[8]夏玉荣，周桂生.论高校国际化人才培养体系的有机构成[J].扬州大学学报（高教研究版），2015，19（03）：37-41.
[9]梁颖萍，谢刚，巩彦斌.浅谈山西高校国际化人才培养中科学思辨能力教育改革的必要性[J].山西高等学校社会科学学报，2015，27（04）：76-79.
[10]杨俊锋.创新课堂教学模式 培养学生国际视野——跨文化混合同步网络课堂的实证研究[J].中国电化教育，2015，（10）：33-38.
关键词：高校；国际化；人才培养；现状
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）02-0065-03
2016年，中办、国办印发《关于做好新时期对外开放工作的若干意见》，成为中央指导教育对外开放工作的纲领性文件。2010年国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确指出“要适应国家对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”明确提出了国际化人才战略，各个高校也都把国际化人才培养提升到战略层面重点突破，以此带动大学整体国际化办学水平的提升。2017年在教育部、财政部、国家发展改革委关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》的通知中，明确提出要全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力。由此可见，国际化人才培养是高校推动国际交流合作的重要一环。因此，高校应全面探索国际化人才培养方法，进一步促进国际化工作稳步向前发展。目前学术界对国际化人才培养方式方法展开了一定研究。
1 近三年主要研究现状
随着全球化进程加快，国内学者也逐渐展开了相关研究。陈薇总结了国际人才培养主要形式：学位项目、交换项目、交流项目、学术会议等，分析了从2005年到2015年华南理工大学派出学习人数的增长态势，利用相关者理论分析了学生需求、学校和院系需求及导师与其他部门需求，最后提出了更新意识、多方争取资源、树立双赢意识等策略；郭龙源等分析了当前地方高校国际化人才培养面临的困难，从强化国际化办学的顶层设计、树立国际化的人才培养理念、提升教师队伍国际化水平、加大专业课程改革力度、深化国际学术交流与合作、积极开展留学生教育等六个方面，提出了提升国际化办学水平的方式方法；刘颖分析了国际化人才培养的重要意义，并从中外合作办学、留学生教育、国际化课程等三个方面，探索了国际化人才培养模式；王玉峰、樊蓉从国际化人才培养战略、课程国际化、师资国际化、人才培养途径国际化、国际交流与合作等方面探寻了国际化人才培养模式；金保华、刘晓洁提出了树立先进国际化的国际化人才培养理念、探索有效的国际化人才培养途径、建立完善的国际化人才培养制度等三方面的对策建议；陈庆俊、叶泉鹏首先从国际化人才培养途径进行了一定分析，提出要加强外语应用能力与跨文化交际能力的培养、培养具有国际竞争意识的人才、国际交流合作，然后在探索实践方面，主要着力优化课程设计、积极创办国际交流平台、加强师资队伍建设、鼓励学生到生产一线磨练，以此进一步提升国际化人才培养效果；夏玉荣、周桂生从培养主体、培养客体、培养资源、培养环境、和谐系统等五个维度出发，构建国际化人才培养系统；梁颖萍、谢刚、巩彦斌从课程设置、教学方法、课程测试、教师发展等方面提出了国际化人才培养解决方案。杨俊锋从混合同步课堂、混合同步课堂的研究现状、跨文化混合同步网络课堂的实践、跨文化混合同步网络课堂的实践等方面深刻探讨了跨文化混合同步课堂教学的重要性，通过此方面的教学可以有效提升学生国际化视野与多元文化能力，并且能够有效解决我国教育公平与均衡发展问题，让边缘贫困地区也能享受到国际化教学。该模式对老师、学生、网络带宽、工作人员等要求较高。在高校俄语国际化人才多元能力的培养方面，吴亚男从问题出发，讨论了俄语人才培养理念相对滞后、途径单一、方案不够完善和多元能力评价体系不健全问题，然后从明确人才标准，调整教学目标；设计国际化课程，进行多元能力教学；改革人才培养方案，促进多元能力协调发展；搭建国际化的俄语学习与实践平台等四大方面，全面阐述了高校俄语国际化人才多元能力培养策略，该文献虽然只研究了俄语人才培养问题，但对整体国际化人才培养也有一定的借鉴意义。
学者们逐步探寻国际化人才培养遇到的问题，不断提出解决方案，从而来助推高校国际化进程。但是从分析来看，目前学术界主要从理论进行研究，缺少实证研究，为了更加精准培养国际化人才，需要制定科学的人才培养体系，因此在研究国际化人才培养方面，可以将理论与实证结合。
2 统计分析
据中国知网（CNKI）统计，国际化人才培养研究文献数量，2008年31篇、2009年52篇、2010年65篇、2011年74篇、2012年131篇、2013年146篇、2014年160篇、2015年168篇、2016年201篇、2017年115篇；人才培养研究文献数量，2008年21131篇、2009年25432篇、2010年30505篇、2011年34790篇，2012年38464篇、2013年43051篇、2014年44345篇、2015年46811篇、2016年48181篇、2017年25971篇。具体如列图表1所示。
人才的需求是永恒的，学术界对人才培养的研究也一直没有停止过。从以上图1、表1分析来看，近十年国际化人才培养研究、人才培养研究文献都有所增加，国际化人才培养研究文献在人才培养研究文献中占比也有所增加，但是增加的幅度有所放缓。研究内容也相对多样化，有开展制度研究的，有开展指标体系研究的，有对培养方式进行比较的，有对课程模式进行研究的，有对专业化人才的国际化教育研究的，研究类别多，成果较为丰富，十年的研究成果显而易见。但随着国际化进程加快，国际形势复杂，对国际化人才要求也逐渐提高，因此对国际化人才培养研究不能松懈。从教育规划来看，国际化研究应该逐步增强，加快国际化人才培养，提升高校国际化水平。近年来，由于国际形势复杂，经济全球化加快，对国际人才的需求日益增强。相关部门深刻认识到当前国际化的整体形势，也提出了相关要求，因此学术界也应该加大力度展开此方面研究，争取尽早尽快为相关部门提供理论支撑与智力支持。
3 结语
目前，学术界在国际化人才培养方面展开了一定的研究，学术理论较为充足，但是为了更加深入提升国际化水平，高校国际化人才培养研究的力度及实证研究进度还需加快。近年来，高校国际化人才培养机制还在逐渐探索，为了更加精准指导人才培养，需要构建科学人才培养体系，促进更多学生扩大视野，与国际接轨，提升学生国际竞争力，从而更好为社会服务。因此，加大科学培训体系研究刻不容缓。
参考文献
[1]郭龙源，张国云，吴健辉，涂兵，欧先锋.地方本科高校国际化人才培养的途径探索[J].现代計算机（专业版），2017，（19）：23-25 29.
[2]陈薇.基于利益相关者理论的高校国际化人才培养研究[J].华南理工大学学报（社会科学版），2017，19（02）：119-126.
[3]吴亚男.高校俄语国际化人才多元能力的培养探索[J].教育理论与实践，2017，37（06）：18-19.
[4]王玉峰，樊蓉.高校国际化人才培养模式：西方名校的经验与启示[J].新疆大学学报（哲学·人文社会科学版），2016，44（04）：22-30.
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[8]夏玉荣，周桂生.论高校国际化人才培养体系的有机构成[J].扬州大学学报（高教研究版），2015，19（03）：37-41.
[9]梁颖萍，谢刚，巩彦斌.浅谈山西高校国际化人才培养中科学思辨能力教育改革的必要性[J].山西高等学校社会科学学报，2015，27（04）：76-79.
[10]杨俊锋.创新课堂教学模式 培养学生国际视野——跨文化混合同步网络课堂的实证研究[J].中国电化教育，2015，（10）：33-38.