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<正>1.给学生一点活跃感。教师和学生不妨实行角色互换,学生提问,老师回答。学生提问的过程本身就是对所复习的知识进行整合、识别、筛选的过程。当某一位学生对老师提问时,其他学生定然会全神贯注地关注老师的回答,其功效在学生的期待意识中将被成倍地扩大弥散,间接增加了相应知识内容在学生心中的印象。
语文复习课的五种形式
【摘 要】
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<正>1.给学生一点活跃感。教师和学生不妨实行角色互换,学生提问,老师回答。学生提问的过程本身就是对所复习的知识进行整合、识别、筛选的过程。当某一位学生对老师提问时,
【机 构】
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北京市中关村中学,
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2013年09期
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