当孩子渐渐长大，别忘了让孩子学会自己照顾自己，这是孩子成长的重要组成部分，不能小看。
　　
　　1～3岁
　　
　　1岁以后，宝宝能够准确地拿起各种物品。1岁半左右，能够根据物体的特性来使用它们。2～3岁，宝宝双手、躯体的动作更加协调了。这些都为他们自理能力的培养奠定了坚实的基础。
　　
　　妈妈日记
　　
　　我突然发现宝宝最近什么事情都喜欢自己做。他喜欢自己拿起勺子吃饭，结果变成了一只“小花猫”，他喜欢自己端起水杯喝水，结果一半都灌进了脖子；他喜欢自己洗手，洗得浑身都湿透了……每次我拖地板的时候，他总是很着急地等在一边不停地说：“妈妈，我也要玩一会儿。”他对干家务表现出前所未有的热情。
　　
　　宝宝自画像
　　
　　妈妈又抱着我嘘嘘了，可是我现在还不想嘘嘘呢。我扭动身子，抗议着要下来。妈妈终于放下我，但她说：有小便的时候一定要告诉她，不能尿在裤子上，因为我长大了，这样做很难为情。(随着自我意识的发展，在1岁半左右，宝宝什么事都想自己干，他们渴望自己吃饭、穿衣、走路，总是用“不”采拒绝成人的帮助，这是他们料理自己生活的开始，家长要尊重孩子的意愿。)
　　我不喜欢妈妈喂我吃饭。我喜欢用小勺子去舀各样的菜，然后张大嘴巴，让它们像开飞机那样豫到嘴巴里，虽然有点难，但好玩极了。(随着手眼协调能力的发展，宝宝逐渐学会了根据物体的特点和功用操作它们，这种操作能促进孩子小肌肉动作的发展，有助于提高孩子对身体、动作的控制能力，家长应该让宝宝进行更多的尝试。埃里克森认为，谊阶段主要任务是发展孩子的自主性，使孩子感受到自己的力量，感觉到自己影响环境的能力。)
　　每天起床的时候，妈妈总是和我做穿衣服的游戏，妈妈指挥我“抬起小胳膊，伸进袖袖里，拉出小手手”，你看，我配舍得不错吧。(儿童的语言理解能力先于使用能力而发展。用孩子能听懂的语言，再配合游戏的方式，可帮助他们在愉快的情境中学会自我服务的技巧。)
　　这是我们的卫生间，你看，洗脸盆旁边那个印着小熊的杯子是我的，这里是它的家，每次刷好牙，妈妈总会跟我说“让它回家吧!”我所有的东西都有它们自己的家，我很清楚它们应该住在哪里。(3岁前的儿童有着强烈的秩序感和安全需求，环境的有序性能使他们产生愉快、兴奋、舒服的感觉。父母可以充分利用孩子与生俱采的秩序感，培养他们有序的生活习惯。)
　　那个漂亮的猫头鹰闹钟是我的好朋友，它每天提醒我睡觉，叫我起床。有时，我还要妈妈给我讲一个故事再睡觉，可妈妈说“不行!要听好朋友的。”(要培养孩子有规律的作息习惯，作息时间尽量与幼儿园相一致。这一方面是儿童生理发展的需求，更重要的是。形成与幼儿园一致的作息时间，会减少孩子入园焦虑，增加入园安全感，提高生活适应能力。)