【本刊讯】为推动全国中小学机器人教育普及，加快机器人进课堂的步伐，首届全国中小学机器人教学展示活动在北京景山学校举办。本次活动由中国教育技术协会信息技术教育专业委员主办，共有来自全国各地的150余位领导、专家、教师参加。
　　近年来，国内的机器人教育事业已经取得了长足的进步，但也存在着诸多问题。本次活动旨在就如何更好地开展我国中小学机器人教学活动，推动国内机器人教育事业进一步发展做一些交流、研究和探索，对更好地发展机器人教育事业起到有力的推动作用。
　　在活动中，各位领导、专家对机器人教学的重要性给予了充分肯定，并就如何更好地开展此项活动提出了建设性意见。来自全国9个省、直辖市的12名优秀中小学信息技术教师与学生一起，为大家奉献了精彩的机器人现场展示课。课堂上使用的教学平台各具特色，既有使用方便的机器人仿真程序，也有注重培养学生综合实践能力的实物机器人；教学内容丰富多彩，既有通过程序参数设置来改变机器人运动路线的《火星探险任务之到达岩石取样点》，也有学习传感器定义及分类、理解传感器功能、练习传感器的测试方法、根据应用确立满足传感器触发条件数据的《认识传感器》；教学方法各有千秋，包括讲授法、演示法、讨论法、体验法、自主学习法、任务驱动法等，异彩纷呈。
　　活动最后，专家和教师们围绕机器人课堂教学和课程建设等主题进行了深入讨论，交流经验、凝聚共识，共商普及机器人教育之良策。相信在不久的将来，我国中小学机器人教育事业必将迎来更加灿烂的明天。
　　（钟柏昌）
　　数字化学习的关键是在体验中成长
　　【本刊讯】2013年4月19日～20日，由本刊主办的“2013全国中小学数字化学习创新教学应用研讨会”在江苏常州市召开。来自江苏、上海、浙江、广东、四川等地的专家、领导及各中小学数字化学习项目负责人等300余人参加了研讨会。
　　此次活动旨在推动全国电子书包项目的实施，加强试点区域的交流合作，提升中小学数字化学习创新教学应用水平。中央电教馆王晓芜副馆长，上海数字化教育装备工程技术研究中心副主任、国家电子课本与电子书包标准组负责人钱冬明，江南大学教育系刘向永博士等专家学者应邀参加研讨会，并分别作了题为《电子书包对教育的机遇与挑战》、《电子课本与电子书包进展》、《理解性教学视域下“翻转课堂”学习设计思考》的主题发言。他们从电子书包的建设和实践运用、翻转课堂的特点和设计等角度，用实践案例阐述了对数字化学习的理解，以及开展数字化学习后课堂、学生、教师、学校的变化，并预示现代教育技术改变教与学的方式将成为一种趋势，自主、合作、探究才是真正适合学生发展的学习方式。
　　数字化课堂教学模式将课前、课中和课后学习相连贯，打破了传统课堂的局限。学生可以根据自己的爱好和需求在平台上选择学习资源，根据评测系统的反馈及时修正自己的学习；教师则利用平台让学生一起分享各自的学习成果。会议还探讨了阻碍电子书包进入课堂的影响因子。王晓芜副馆长指出，电子书包还存在三个问题，一是版权等系统化问题：政策、学习内容、学习方式等的变化；二是智能化问题：物联网、二维码等技术的应用，智能化的问题更多在产业界；三是数据化的问题：减少主观臆测的人为分析，尽量多用数据对学习行为进行客观分析。
　　（王晓军）